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[填空题]奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和内驱力三个方面组成。
[填空题]奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、______的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
[填空题]奥苏伯尔将动机理论分为认知内驱力、自我提高内驱力和（）。
[填空题]奥苏伯尔认为，______中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱和附属内驱力。
[判断题]与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。( )
[填空题]奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、______和附属内驱力三个方面组成。
[单项选择]弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）
A. 意念驱力
B. 攻击驱力
C. 内驱力
D. 强化驱力
E. 行为驱力
[单项选择]附属内驱力表现最为突出的时期是（）。
A. 儿童早期
B. 少年期
C. 青年初期
D. 青年晚期
[单项选择]推动个体为达到一定目标而采取行动的内驱力是（）。
A. 自我概念
B. 知识
C. 人格特质
D. 动机
[单项选择]弗洛伊德将内驱力指向特定客体这一现象叫做心理能量的（）
A. 投注
B. 移情
C. 发泄
D. 识别
E. 修通
[单项选择]在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出（）。
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 欲望内驱力
[简答题]简述奥苏伯尔所指出的学校情境中成就动机的几种内驱力。
