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[单项选择]前苏联教育家凯洛夫主编，对我国产生过广泛影响的教育专著是______。
A. 《论共产主义教育》
B. 《教育诗》
C. 《教育学》
D. 《普通教育学》
[单项选择]前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）
A. 课程结构理论
B. 范例教学理论
C. 发展性教学理论
D. 教学过程最优化理论
[单项选择]以下不属于前苏联的教育家是( )
A. 凯洛夫
B. 赞可夫
C. 第斯多惠
D. 克鲁普斯卡娅
[简答题]前苏联著名的教育理论家和实践家马卡连柯在辩证唯物主义教育观指导下，提出了个性全面和谐发展的教育理论并进行了有效的实践。
[单项选择]前苏联以马克思主义为指导最早探讨教育问题的教育家是______。
A. 克鲁普斯卡娅
B. 苏霍姆林斯基
C. 马卡连柯
D. 凯洛夫
[单项选择]前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指______。
A. 知行统一原则
B. 教育影响的一致性与连贯性原则
C. 尊重信任与严格要求学生相结合原则
D. 集体教育与个别教育相结合原则
[填空题]马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家______的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
[简答题]1964～1973年前苏联教育改革不再强调教育与公益劳动相结合的原则，明确提出普通学校的主要任务是“使学生获得牢固的科学基础知识”。
[简答题]辨析题：1964～1973年前苏联教育改革不再强调教育与公益劳动相结合的原则，明确提出普通学校的主要任务是“使学生获得牢固的科学基础知识”。
[简答题]辨析题：前苏联著名的教育理论家和实践家马卡连柯在辩证唯物主义教育观指导下，提出了个性全面和谐发展的教育理论并进行了有效的实践。
[简答题]20世纪60年代以来，前苏联教育心理学的发展动向和特点表现在哪些方面
[简答题]在前苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的帕夫雷什学校，发生了一件事。一年级新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁卫生。老师的这种做法，给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害。在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感觉似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，感到抬不起头来。这种反常的心理，妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课注意力不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，格里沙的数学和阅读只得了“2分”。格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校领导在了解事实真相后，同意将格里沙调到其他班级。后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到上中学时，在数学方面表现出极大的才能。
问题：结合案例谈谈为什么要学习教育学
[单项选择]对美国和前苏联的每英亩粮食产量进行的一次为期10年的对比分析结果表明，当仅以种植面积比较时，前苏联的产量是美国的68%。但当对农业总面积(包括种植面积和休耕面积)进行比较时，前苏联的产量是美国的114%。
根据以上信息，关于美国与前苏联在这10年期间的农业情况，下面哪个能最可靠地推断出来
A. 美国农业总面积中休耕地的比例要大于前苏联。
B. 美国休耕地面积多于耕地面积。
C. 前苏联闲置的可用于农业的面积要比美国少。
D. 前苏联的耕种面积多于休耕地面积。
E. 前苏联出产的粮食要比美国多。
[填空题]新中国成立后，我国主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究，做了一些有关______和______的实验研究。
[单项选择]前苏联蒙太奇学派的主要代表人物有（）。
A. 格里菲斯
B. 爱森斯坦
C. 梅里爱
D. 卢米埃尔兄弟
[单项选择]美国和苏联的每英亩粮食产量进行的一次为期10年的对比分析结果表明，当仅以种植面积比较时，前苏联的产量是美国的68%。但当对农业总面积(包括种植面积和休耕面积)进行比较时，前苏联的产量是美国的114%。
根据以上信息，关于美国与苏联在这10年期间的农业情况，下面哪项能最可靠地推断出来
A. 美国农业总面积中休耕地的比例要大于前苏联。
B. 美国休耕地面积多于耕地面积。
C. 苏联闲置的可用农业面积要比美国少。
D. 苏联的耕种面积多于休耕地面积。
E. 苏联出产的粮食要比美国多。
