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[简答题]如果他被迫去做他不乐意的事，他不可能高兴。
[单项选择]古希腊有人论证说：探究是不可能进行的，因为一个人既不能探究他所知道的，也不能探究他所不知道的。他不能探究他所知道的，因为他知道它，无需再探究；他不能探究他所不知道的，因为他不知道他要探究的东西是什么。
以下哪一项最准确地指出了该论证的逻辑漏洞
A. 强词夺理：理性上黔驴技穷，只好胡搅蛮缠。
B. 循环论证：把所要论证的结论预先安置在前提中。
C. 歧义性谬误：其中“知道”有两种不同含义：知道被探究问题的答案是什么；知道所要探究的问题是什么。
D. 虚假预设：或者你知道你所探究的，或者你不知道你所探究的。
[单项选择]幼儿教师不可能整天与未成年孩子待在一起。即使他们能够这样做，他们也并不总是能够阻止孩子去做可能伤害他人或损坏他人财产的事情。因此，幼儿教师不能因为未成年孩子所犯的过错而受到指责和惩罚。
如果以下一般原则成立，哪一项最有助于支持上面论证中的结论( )
A. 未成年孩子所从事的所有活动都应该受到成年人的监管
B. 在司法审判体系中，应该像对待成年人一样对待未成年孩子
C. 人们只应该对那些他们能够加以控制的行为承担责任
D. 幼儿教师有责任教育未成年孩子去分辨对错
[判断题]心理学的研究表明：一个培训讲师不敢用目光接触学员，说明他缺乏自信心，胆小，因此不可能组织好课堂教学。( )
[单项选择]那篇报道实在是太不符合实际了，根据我们的了解，她是不可能做出那样的事的。
这段话告诉我们，那篇报道：
A. 写得很好
B. 很详细
C. 不是真的
D. 表扬了她
[单项选择]效率与公平是一对矛盾统一体。实现共同富裕需要经历若干阶段性过程，不可能一蹴而就，但我们又不能不在每一阶段为实现共同富裕作具体的准备。因此( )
A. 我们要坚持效率优先
B. 我们首先要重视公平
C. 我们要在重视效率的前提下兼顾公平
D. 效率与公平矛盾永远不可能正确解决
[简答题]他说他可以开车送我们到车站，但我们宁愿走着去。
[单项选择]效率与公平是对矛盾统一体。实现共同富裕需要经历若干阶段性过程，不可能一蹴而就。但我们又不能不在每一阶段为实现共同富裕做具体的准备。因此( )。
A. 我们要坚持效率优先
B. 我们首先要重视公平
C. 我们要在重视效率的前提下，兼顾公平
D. 效率与公平之间的矛盾永远不可能得到正确解决
[单项选择]时间怀有一种公平的道义，对他所拿去的，他会给我们别的补偿。他夺去了我们肢体和精神的灵活，却给予我们宁静和安详。对这段话正确理解的一项是( )。
A. 耽误的时间可以得到补偿
B. 无所谓浪费时间
C. 不具有灵活肢体和精神的人能获得安宁
D. 晚年的宁静可以使青春活力的消失得到补偿
