更多"先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种______材料，其抽象、概括和"的相关试题:
[填空题]先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种______材料，其抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。
[简答题]组织者的抽象、概括性一定高于学习任务本身。
[单项选择]正效应是指先行学习A促进了后继学习B的效应，负效应是指先行学习A干扰和阻碍了后继学习B的效应，零效应是指先行学习A对后继学习B无任何影响的效应。
根据上述定义，下列情况中属于负效应的是：( )
A. 日本司机在美国开车常发生困难，甚至出现车祸，这主要是因为在日本是“车左人右”，而在美国却恰好相反
B. 不少国家在棒球队员中选拔出高尔夫球的集训队员，队员们进步很快
C. 如果让会英语的人去突击学习法语、德语、西班牙语一般都会取得较为理想的效果
D. 据美国学者研究，由于汉语的特点，汉族的学龄前儿童一般数学能力强于欧洲儿童的数学能力
[单项选择]先行学习对后继学习产生的影响是（）。
A. 一般迁移
B. 顺向迁移
C. 特殊迁移
D. 逆向迁移
[判断题]奥苏泊尔的先行组织者概念意指当学生在学习大量的陌生的概念时，首先应用学生熟悉的语言来组织呈现上位的抽象概念。
[判断题]先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）
[单项选择]身体形态发育顺序：下肢先于上肢，四肢早于躯干，呈现自下而上，自肢体远端向中心躯干。这种发育规律属于（）
A. 神经系统型
B. 淋巴系统型
C. 生殖系统型
D. 发育向心律
E. 头尾发展律
[单项选择]学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。
A. 掌握学习
B. 合作学习
C. 探索学习
D. 发现学习
[判断题]20世纪70年代，埃德加富尔首次提出了“教育先行”的概念，用以概括教育先于经济而发展的倾向。这表明教育的发展可以不受生产力发展水平的制约。( )
[单项选择]某种下位能力的先行学习，对更高一级的后续学习发生的迁移，叫作（）。
A. 顺向迁移
B. 横向迁移
C. 纵向迁移
D. 逆向迁移
[单项选择]强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是______。
A. 联结理论
B. 人本主义理论
C. 认知理论
D. 建构主义理论
[不定项选择]知识学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为（）。
A. 符号学习
B. 上位学习
C. 下位学习
D. 并列结合学习
E. 概念学习
[单项选择]学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的主要问题是______。
A. 主动探究的多，被动接受的少
B. 个人理解的多，小组合作的少
C. 合作学习的多，自主学习的少
D. 探究学习的多，发现学习的少
[判断题]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
[简答题]尽管我们对“学习”的理解不尽完善，然而我们对此已有不少了解。“学习”可以呈现不同的形式，也可以在许多情况下进行。一般来说，“学习”必然会引起行为的变化。“学习”导致人们行为发生变化时，这种变化常能持久。“学习”也许意味着对一系列细小而不相关的行为按新的顺序重新排列。就好比你在钢琴上学习弹奏一首新的曲子。
