[单项选择]A、B、C、D、E是5个不同的整数，两两相加的和共有8个不同的数值，分别是17、25、28、31、34、39、42、45，则这5个数中能被6整除的有几个
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3

[单项选择]五个各不相等的自然数分别两两相加，10种相加组合共得到8个不同的结果，分别是17、22、25、28、31、33、36与39，则五个数中最大的数与最小的数之和为（）
A. 25
B. 28
C. 31
D. 33

[单项选择]A、B、C、D、E是从小到大排列的五个不同整数，用其中每两个数相加，可以得到十个和，这十个和中不相同的有八个：分别是17、22、25、28、31、33、36与39。请问这五个整数的平均数是多少______
A. 11.5
B. 14.2
C. 13
D. 17.4

[简答题]用指针方法实现：输入8个整数，将其中的最大数和最后一个数交换，最小数和第1个数交换，然后将8个整数倒序输出。

[单项选择]下列4个无符号十进制整数中，能用8个二进制位表示的是
A. 257
B. 201
C. 313
D. 296

[单项选择]5个相同的小球放入位于一排的8个格子中，每个格子至多放一个球，则3个空格相连的不同方法共有（）种。
A. 16
B. 18
C. 10
D. 12
E. 6

[单项选择]把12个小球放到编号不同的8个盒子里，每个盒子里至少有一个小球，共有（）种方法。
A. 96
B. 12⁸
C. 330
D. 144

[填空题]在给定程序中，函数fun的功能是：将a和b所指的两个字符串转换成面值相同的整数，并进行相加作为函数值返回，规定字符串中只含9个以下的数字字符。
例如：主函数中输入字符串：32486和12345，在主函数中输出的函数值为：44831。
请在程序的下画线处填入正确的内容并把下画线删除，使程序得出正确的结果。
注意：源程序存放在考生文件夹下的BLANK1.C中。不得增行或删行，也不得更改程序的结构。
文件BLANK1.C内容如下：
#include＜stdio.h＞
#include＜string.h＞
#include＜ctype.h＞
#define N 9
long ctod(char *s)
long d=0；
while(*s)
if(isdigit(*s))
/**********found**********/
d=d*10+*s- (1) ；
/**********found**********/
(2) ；

return d；

long fun(char *a，char *b)
/**********found**********/
return (3) ；

void main( )
char s1[N]，s2[N]；
do
printf("Input string s1: ")；
gets(s1)；

while(strlen(s1)＞N)；
do
printf("Input string s2: ")；
gets(s2)；

while(strlen(s2)＞N)；
printf("The result is: %1d/n"，fun(s1，s2))；

[填空题]下面函数用来求出两个整数之和，并通过形参传回两数相加之和值。请填空。 　　int add(int x，inty， 【15】 ，) 　　{ 【16】 ＝x + y；}

[填空题]下面函数用来求出两个整数之和，并通过形参传回两数相加的结果。请将函数补充完整。 int add(int x,int y, 【10】 z){ 【11】 =x+y; }

[填空题]下面函数用来求出两个整数之和，并通过形参传回两数相加之和值。请填空。
　　int add(int x，inty， 【15】 ，)
　　 【16】 ＝x + y；

[填空题]下面函数用来求出两个整数之和，并通过形参传回两数相加的结果。请将函数补充完整。
int add(int x,int y, 【10】 z)
【11】 =x+y;

[名词解释]相加作用

[单项选择]一个优秀项目团队的形成，一般需要经历5个阶段，按次序分别是（）。
A. 形成震荡规范发挥结束
B. 形成发挥震荡规范结束
C. 形成震荡发挥规范结束
D. 形成规范震荡发挥结束

[单项选择]某硬盘中共有5个盘片，8个记录面，每个记录面上有2100个磁道，每个磁道分为128个扇区，每扇区为512字节，则该硬盘的存储容量为 (210) 。磁盘的位密度随着磁道从外向内而 (211) 1。

A. 590．6MB
B. 9225MB
C. 1050MB
D. 1101MB

[简答题]大肠杆菌的8个突变株都不能在没有组氨酸的培养基上生长。两两进行重组实验，发现所有的顺式杂合体都能在基本培养基上生长；而反式杂合体中，有的能在基本培养基中生长(+)，有的则不能(-)。如图所示，是否能确定这8个突变位点分属于几个不同的顺反子
反式杂合体在基本培养基上的生长情况： <

突变体	1	2	3	4	5	6	7	8
8	0	0	0	0	0	0	+	0
7	+	+	+	+	+	+	0
6	0	0	0	0	0	0
5	0	0	0	0	0
4	0	0	0	0
3	0	0	0
2	0	0