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[单项选择]古希腊著名的哲学家苏格拉底有一次在给自己的学生们授课时，对学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事情。”
学生们想：老师的要求肯定很难吧可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。”大家哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。
第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手300下了”90%的学生都举手。一个月之后，苏格拉底再问第二次，有80%的学生举手。一年以后苏格拉底又问：“一年之前我说过每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。”这时候全场鸦雀无声，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一著名哲学泰斗的柏拉图。
这个故事告诉我们什么
A. 每天应该坚持做一项运动
B. 学生应该按老师的话去做
C. 重复平凡小事才能做大事
D. 每天重复做同一件事很难
[单项选择]被誉为．“医学之父”的古希腊古典著名的医生希波格拉底处于古希腊的哪一时代( )
A. 荷马时代
B. 古风时代
C. 古典时代
D. 希腊化时代
[单项选择]提出“我知道自己一无所知”名言的古希腊哲学家是（）。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 赫拉克里特
[简答题]这位古希腊哲学家似乎能用简单的文字表达复杂的思想。
[单项选择]体现古希腊著名思想家柏拉图的教育思想的著作是（）。
A. 《太阳城》
B. 《理想国》
C. 《政治学》
D. 《乌托邦》
[单项选择]欧布利德是古希腊麦加拉派哲学家。他提出了著名的诡辩论“谷堆论证”，即一颗谷粒不能形成谷堆，再加一颗也不能形成谷堆，如果每次都加一颗谷粒，而每增加的一颗又都不能形成谷堆，所以，一粒谷子不成谷堆又成谷堆。在这里欧布利德忽略的是______。
A. 内外因关系原理
B. 对立统一原理
C. 质变和量变关系原理
D. 矛盾客观性原理
[简答题]这位古希腊哲学家似乎能够用简单的文字来表达复杂的思想。
[判断题]古希腊哲学家亚里士多德在西方教育史上最先论述了儿童优生优育的问题。（）
[单项选择]描绘柏拉图、苏格拉底、亚里士多德等古希腊哲学家的《雅典学院》，其作者是( )。
A. 拉斐尔
B. 米开朗基罗
C. 达·芬奇
D. 拉伯雷
[简答题]运用所学的有关哲学原理，分析下列材料
材料1
古希腊哲学家泰勒斯认为，水是万物的本原，这是因为万物都是以湿的东西为原料，热本向就是从湿里产生、靠湿气维持，物的种子都有潮湿的本性，而水则是潮湿本性的来源。
——摘自北京大学哲学系编译《古希腊罗马哲学》
材料2
古希腊哲学家毕达哥拉斯认为，数是万物的本原，万物的本原是一。“从数目产生出点；从点产生出线；从线产生出平面；从平面产生出立体；从立体产生出感觉所及的一切物体，产生出四种元素：水、火、土、空气。这四种元素以各种不同的方式互相转化，于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。”
材料3
近代英国哲学家霍布斯认为，物质世界是一个大机器，是各种机械的集合，一个活生生的人也不过是一架完全按力学规律运动的机器而已，心脏不过是发条，精神不过是游丝，关节不过是些齿轮，甚至连欲望、愤怒、爱情、恐惧等情感活动，也是纯粹机械原因引起的。
——摘自霍布斯的《利维坦》
材料4
19世纪德国人杜林认为：“包罗万象的存在是惟一的”，即世界的统一性在于它的存在。
——摘自恩格斯《反杜林论》
材料5
恩格斯指出：世界的真正同一性是在于它的物质性。
请回答：
(1)材料1、材料2的不同哲学倾向和共同特点：
(2)材料3、材料5的共同哲学倾向和不同点；
(3)材料4、材料5的不同哲学倾向：
(4)材料5同材料1、材料3的共同点与不同点。
[简答题]
运用所学的有关哲学原理，分析下列材料
材料1
古希腊哲学家泰勒斯认为，水是万物的本原，这是因为万物都是以湿的东西为原料，热本向就是从湿里产生、靠湿气维持，物的种子都有潮湿的本性，而水则是潮湿本性的来源。
——摘自北京大学哲学系编译《古希腊罗马哲学》
材料2
古希腊哲学家毕达哥拉斯认为，数是万物的本原，万物的本原是一。“从数目产生出点；从点产生出线；从线产生出平面；从平面产生出立体；从立体产生出感觉所及的一切物体，产生出四种元素：水、火、土、空气。这四种元素以各种不同的方式互相转化，于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。”
材料3
近代英国哲学家霍布斯认为，物质世界是一个大机器，是各种机械的集合，一个活生生的人也不过是一架完全按力学规律运动的机器而已，心脏不过是发条，精神不过是游丝，关节不过是些齿轮，甚至连欲望、愤怒、爱情、恐惧等情感活动，也是纯粹机械原因引起的。
——摘自霍布斯的《利维坦》
材料4
19世纪德国人杜林认为：“包罗万象的存在是惟一的”，即世界的统一性在于它的存在。
——摘自恩格斯《反杜林论》
材料5
恩格斯指出：世界的真正同一性是在于它的物质性。
请回答：
（1）材料1、材料2的不同哲学倾向和共同特点：
（2）材料3、材料5的共同哲学倾向和不同点；
（3）材料4、材料5的不同哲学倾向：
（4）材料5同材料1、材料3的共同点与不同点。
[单项选择]古希腊哲学家同时也是自然科学家。例如：泰勒斯是天文学家，他确定了1年有365天，曾预言不定期一次日蚀；阿那克西曼德制造过日晷等仪器，还制作过海陆地图。
据此，可以推出( )。
A. 有些自然科学家是古希腊哲学家
B. 有些自然科学家不是古希腊哲学家
C. 古希腊自然科学家都是哲学家
D. 古希腊哲学家都是天文学家
[单项选择]古希腊哲学家柏拉图早就认识到：“为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。”法国启蒙思想家卢梭也曾强调：“我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。”由此看来，恋爱中起着主导作用的应当是
A. 个人纵欲目的的实现
B. 人的精神世界和道德面貌
C. 出于异性吸引的一时冲动
D. 金钱、权势等爱情之外的非分之念
[简答题]从前，几个学生向古希腊哲学家苏格拉底请教关于人生的真谛。
苏格拉底二话没说，就把他们带到一片苹果林里。这正是苹果成熟的时节，树枝上挂满了沉甸甸的果实。
这时，苏格拉底吩咐说：“你们各顺着一行苹果树，从这头一直走到那头，每人摘一个自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许作第二次选择。”
听老师说完，学生们就出发了。在穿过苹果林的过程中，他们都认真细致地挑选着最好的果实。
等学生们走到苹果林的另一端时，苏格拉底早已在那儿等着他们了，他笑着问学生：“你们是否都挑选了自己最满意的果子了”
学生们你看看我，我看看你，都没有回答。
苏格拉底见状，又问：“怎么啦，你们对自己的选择满意吗”
“老师，让我再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。当我走到果林的尽头时，才发现第一次看到的那个苹果就是最大最好的。”
另一学生紧接着说：“我和他们恰好相反。我走进果林不久就摘下了一个我认为是最大最好的果子。可是后来我发现，苹果林里比我摘下的这个更大更好的苹果多的是。不知老师能否让我再选择一次”
“老师，让我们再选择一次吧!”其他学生不约而同地请求。
苏格拉底笑了笑，然后坚定地摇了摇头，语重心长地对学生们说：“孩子们，人生也是如此，没有第二次选择。”
[简答题]
阅读下列材料：
材料1
芝诺是古希腊哲学家，他有一个众人皆知的“阿基里斯永远追不上乌龟”故事：阿基里斯是古希腊神话中善跑的英雄。假设乌龟先爬一段路然后阿基里斯去追它。芝诺认为阿基里斯永远追不上乌龟。因为前者在追上后者之前必须首先达到后者的出发点，可是，这时后者又向前爬了一段路了。于是前者又必须赶上这段路，可是这时后者又向前爬了。由于阿基里斯和乌龟之间的距离可依次分成无数小段，因此阿基里斯虽然越追越近，但永远追不上乌龟。
材料2
有人要英国大哲学家罗素证明从“2+2=5”推出“罗素是教皇”。深邃无比的罗素做出了如下的证明：假定2+2=5；等式的两边各减去2，得出2=3；易位得3=2；两边各减去1，得出2=1；教皇与罗素是两个人，但既然2=1，教皇与罗素就是1个人，所以罗素是教皇。
运用认识论相关原理回答下列问题：
（1）为什么阿基里斯追不上乌龟，但罗素却能由“2+2=5”推出“罗素是教皇”呢
（2）根据材料分析人在认识活动中应该注意哪些问题
[填空题]古希腊哲学家亚里士多德所著的______一书被认为是历史上最早系统论述心理学思想的著作。
