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[简答题]在近代教育史上,形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。
[简答题]关于各种观点:
赫尔巴特的教育性教学把教育和教学完全等同起来,是一种彻底的机械论思想。
[判断题]范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。( )
[单项选择]教学包括教与学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论,是教育科学的一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。这段话体现的主要观点是( )
A. 教学包括教和学两个方面
B. 教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科
C. 教学论的研究对象是教学中的一般理论问题
D. 教学论是研究教和学两方面理论问题的总称
[单项选择]课程与教学论是根据()从教育学中分化出来的
A. 教育的阶段
B. 教育的组成内容
C. 教育范围
D. 教育性质
[简答题]捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》(1632)标志着教育学达到了科学化水平。
[判断题]捷克教育家夸美纽斯所著的《大教学论》是世界上最早的教育文献。()
[单项选择]教学包括教和学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论,也译作教授学,是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。
这段话主要支持了这样一种论点,即( )。
A. 教学包括教和学两方面
B. 教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科
C. 教学论的研究对象是科学中的一般理论问题
D. 教学论是研究教和学两方面理论问题的总称