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[判断题]“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（ ）
[简答题]认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。
[简答题]试分析小学生性别、智力及非智力因素的差异。
[判断题]吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。
[多项选择]智力因素包括( )。
A. 知识
B. 技能
C. 感知力
D. 注意力
E. 语言能力
[多项选择]下列属于智力因素的有( )。
A. 感知力
B. 气质
C. 思维能力
D. 综合素质
E. 语言能力
[单项选择]以下属于智力因素的是( )。
A. 注意力
B. 动机
C. 情感
D. 意志
[单项选择]人的性格是个性心理即非智力因素的核心部分，其特征结构包括______四类：
A. 态度、意志、情感、理智
B. 态度、热情、意志、认知
C. 认知、意志、情感、理智
D. 态度、意志、情绪、认知
[多项选择]优秀的领导者情感智力因素的表现是( )。
A. 对自身状态的感知力
B. 针对集体情况以恰当的方式表达情绪的能力
C. 树立目标并努力去实现它的能力
D. 正确地判断、了解和分享他人情感的能力
E. 能充满情感地与他人建立联系的能力
[填空题]评判性思维由智力因素、认知技能因素和__________三个方面组成。
[填空题]在教学活动中，学生智力因素对学与教的影响主要是通过______、______来体现的。
[填空题]评判性思维的组成主要包括智力因素、____________和情感态度因素。
[填空题]美国心理学家基尔福特提出了智力的（）说，认为每一个智力因素都包括内容、（）、产品三个维度的立方体。
