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[多项选择]根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为( )。
A. 上位学习
B. 概念学习
C. 下位学习
D. 并列结合学习
[判断题]根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。( )
[填空题]如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为上位学习、______和并列结合学习。
[填空题]根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为( )、( )和( )。
[填空题]根据新知识与原有知识结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、()和()。
[填空题]奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习;根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习,他强调的是______学习。
[简答题](1)主观条件:学习者已有认知结构中必须具有能够同化新知识的适当认知结构(2分)。学习者必须具有积极学习的倾向性(1分)。学习者的主动活动。(1分)
(2)客观条件:意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。(2分)
[填空题]奥苏伯尔根据学习的内容和学习者原有知识的关系把学习分为机械学习和______学习。
[多项选择]根据学习内容与学习者原有知识的关系不同,奥苏贝尔将学习分为()两种。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
[单项选择]( )根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和发现学习;根据学习内容及其与学习者原有的关系,将学习分为意义学习和机械学习。
A. 加涅
B. 布卢姆
C. 桑代克
D. 奥苏伯尔
[填空题]意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和()的联系。
[判断题]意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()