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[单项选择]( )根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。
A. 加涅
B. 布卢姆
C. 桑代克
D. 奥苏伯尔
[单项选择]根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。
A. 下位学习、上位学习和并列结合学习
B. 派生类学习和相关类属学习
C. 符号学习和概念学习
D. 命题学习和总括学习
[单项选择]奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为( )
A. 知识学习和技能学习
B. 概念学习和意义学习
C. 接受学习和发现学习
D. 机械学习和意义学习
[单项选择]学习原有知识对新学习的影响属于______
A. 逆向迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 正迁移
[单项选择]根据所传授经验的内容不同，可以将学生的学习分为知识的学习、技能的学习与行为规范的学习三类。知识的学习是通过领会、巩固与应用三个环节完成的，每一环节又有其特殊的心智动作。知识的学习要解决的是认识问题，即知与不知、知之深浅的问题（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]根据新知识与原有认知结构的关系分类，把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分并使之相互联系的过程称为（）。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列学习
D. 迁移学习
[单项选择]在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为( )
A. 同位学习
B. 上位学习
C. 下位学，
D. 并列结合学习
[单项选择]把新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为 ( )
A. 同位学习
B. 上位学习
C. 下位学习
D. 并列结合学习
[单项选择]哪个学派的学习理论强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验( )
A. 完形—顿悟说
B. 认知—结构学习论
C. 信息加工学习理论
D. 建构主义学习理论
[单项选择]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和( )。
A. 公式学习
B. 命题学习
C. 原理学习
D. 推理学习
[单项选择]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。
A. 公式学习
B. 命题学习
C. 原理学习
D. 推理学习
