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[单项选择]关于医德教育意义的叙述，不包括
A. 培养全面合格的医学人才
B. 树立正确的人生观价值观
C. 形成良好的医德医风
D. 形成稳定的人格倾向
E. 形成良好的医德行为和习惯
[单项选择]关于医德教育的叙述，不包括
A. 培养全面合格的医学人才
B. 树立正确的人生观、价值观
C. 形成良好的医德医风
D. 形成稳定的人格倾向
E. 形成良好的医德行为和习惯
[多项选择]医德修养与医德教育的辩证关系是
A. 医德修养是社会进行的医德活动
B. 医德教育是个人进行的医德活动
C. 两者都是医德活动的重要形式
D. 医德教育为医德修养提出医德要求
E. 医德修养使外在的医德教育转化为内在的医德品质
[多项选择]医德教育的方法包括
A. 说理认知法
B. 知行结合法
C. 示范感染法
D. 影视形象法
E. 讨论启迪法
[多项选择]医德教育方法正确的是
A. 说理认知法
B. 知行结合法
C. 示范感染法
D. 影视形象法
E. 讨论启迪法
[单项选择]关于碘类对比剂使用的叙述，不包括
A. 仔细询问有无过敏史
B. 用药前常规做过敏试验
C. 尽可能掌握对比剂用量
D. 注射对比剂前做好预防
E. 吸氧
[单项选择]医德评价的意义应除外
A. 医务人员满足自我心理需求的手段
B. 医务人员行为的监视器和调节器
C. 维护医德原则的重要保障
D. 维护医德规范的重要保障
E. 使医德原则、规范转化为医德行为的中介和桥梁
[单项选择]医德评价的意义之一是
A. 提高医务人员的待遇
B. 改善医务人员的健康状况
C. 提高医务人员的道德水平
D. 改善医疗机构的资金来源
E. 改善医疗机构的领导体制
[单项选择]有关糖酵解途径的生理意义叙述中错误的是
A. 成熟红细胞ATP是由糖酵解提供
B. 缺氧性疾病，由于酵解减少，易产生代谢性碱中毒
C. 神经细胞，骨髓等糖酵解旺盛
D. 糖酵解可迅速提供ATP
E. 肌肉剧烈运动时，其能量由糖酵解供给
[单项选择]桑代克关于教育心理学的组成体系不包括( )。
A. 人类的本性
B. 学习心理
C. 工作与疲劳以及个别差异
D. 教育心理
[单项选择]下述对牙根形态的生理意义叙述，哪一点是错误的
A. 根分叉越多，其支持作用越大
B. 根分叉越宽，其支持作用越强
C. 上颌切牙受向上向前的力，故唇面小于舌面
D. 上颌磨牙舌尖受力最大，故舌根比颊根大
E. 下颌磨牙根横截面呈葫芦形，有利于稳固
[单项选择]不宜作为医德修养的意义之根据的表述是（ ）
A. 医德修养为医务人员完善医德人格所必需
B. 医德修养为妥善处理医患关系所必需
C. 医德修养为妥善处理医护关系所必需
D. 医德修养为转变不良医风所必需
E. 医德修养为有效保护自己所必需
