[单项选择]甲(13岁)、乙(16岁)在校期间，多次随意殴打其同学，强拿他人财物，共计400元，严重扰乱了学校秩序，甲、乙的行为构成( )
A. 甲、乙构成寻衅滋事罪共犯
B. 甲、乙构成抢劫罪共犯
C. 甲不构成犯罪，乙构成寻衅滋事罪
D. 甲不构成犯罪，乙构成抢劫罪

[单项选择]甲(13岁)、乙(16岁)在校期间，多次随意殴打其同学，强拿他人财物，共计400元，严重扰乱了学校秩序，甲、乙的行为构成( )
A. 甲、乙构成寻衅滋事罪共犯
B. 甲、乙构成抢劫罪共犯
C. 甲不构成犯罪，乙构成寻衅滋事罪
D. 甲不构成犯罪，乙构成抢劫罪

[多项选择]甲已满18周岁(在校大学生)，无收入，在校期间打伤同学乙，花医疗费3000元。该费用由( )承担。
A. 由甲承担
B. 由甲父母承担
C. 由甲与甲父母负连带责任
D. 由甲父母先行垫付

[单项选择]小王为某校的在校大学生，年仅20岁，无独立的生活来源，在校期间向银行申请助学贷款1.5万元，到期无力偿还。以下处理方式正确的是( )。
A. 由小王承担偿还责任
B. 小王的父母负有连带偿还责任
C. 小王的父母应该先行垫付
D. 由小王或小王的父母承担偿还责任

[简答题]目前，有很多高校的大学生在校期间兼职开网站，你怎么看？

[单项选择]甲已满18周岁，在校大学生，无经济来源，在校期间向乙借款6万元，后无力返还，由谁来还此笔款( )
A. 由甲承担
B. 由甲父承担
C. 由甲与甲父负连带责任
D. 由甲父先行垫付

[多项选择]助学贷款借款人在校期间（　　），借款人所在学校有义务及时通知贷款人。
A. 退学
B. 出国
C. 被开除
D. 勤工俭学
E. 休学

[不定项选择]朱某，现年16岁，某高校大二学生，擅长计算机程序开发。在校学习的同时在某外资电脑公司兼职，月薪3000元。　　 3月1日，朱某给其兄寄信，内称愿赠其兄之子12岁的小朱一台电脑，但需其考上重点高中。3月10日，其兄收到该信，次日把信拿回家，交正上初三的小朱看，小朱遂回信表示自己一定好好学习不辜负叔叔的希望，回信于3月20日到达朱某处。　　 7月初，小朱考试完后感觉不错，朱某得知后十分高兴。7月3日，把自己的一台电脑交给了小朱。若朱某所赠之电脑是其同学存放在他家的，则下列说法错误的是( )。
A. 该同学可直接要求小朱返还
B. 该同学可以追认该赠与效力
C. 小朱不能当然获得电脑所有权
D. 小朱为善意相对人，该赠与合同有效

[单项选择]

(三)
朱某，现年16岁，某高校大二学生，擅长计算机程序开发。在校学习的同时在某外资电脑公司兼职，月薪3000元。
3月1日，朱某给其兄寄信，内称愿赠其兄之子12岁的小朱一台电脑，但需其考上重点高中。3月10日，其兄收到该信，次日把信拿回家，交正上初三的小朱看，小朱遂回信表示自己一定好好学习不辜负叔叔的希望，回信于3月20日到达朱某处。
7月初，小朱考试完后感觉不错，朱某得知后十分高兴。7月3日，把自己的一台电脑交给了小朱。

关于该赠与合同的效力，下列说法正确的是（）。
A. 该合同须朱某之父追认方有效
B. 朱某之父有权撤销该合同
C. 小朱欠缺相应行为能力，合同不能生效
D. 合同不因朱某的行为能力影响其效力

[多项选择](一) 　　朱某，现年16岁，某高校大二学生，擅长计算机程序开发。在校学习的同时在某外资电脑公司兼职，月薪3000元。　　3月1日，朱某给其兄寄信，内称愿赠其兄之子12岁的小朱一台电脑，但需其考上重点高中。3月10日，其兄收到该信，次日把信拿回家，交正上初三的小朱看，小朱遂回信表示自己一定好好学习不辜负叔叔的希望，回信于3月20日到达朱某处。 　　7月初，小朱考试完后感觉不错，朱某得知后十分高兴。7月3日，把自己的一台电脑交给了小朱。根据案情，回答81～85题： 该赠与合同自何时起成立( )
A. 3月1日
B. 3月10日
C. 7月3日
D. 3月20

[单项选择]女性，16岁，在校住宿学生，右手背近示指掌指关节处有一黄豆大、半球形丘疹。病理显示明显的角化过度和棘层增生，表皮向外生长呈丝状纤细突起和指状突起，少量透明角质出现在挖空细胞中，柱状角化不全覆在乳头状瘤突起上，最可能的诊断是
A. 寻常疣
B. 传染性软疣
C. 尖锐湿疣
D. 扁平疣
E. 以上均不是

[单项选择]王某向张某借了一万块钱，张某多次催促王某还钱，王某先是置之不理，后来对张某威胁。张某找到刘某(16岁)、周某、陈某，决定教训王某一顿，四人将王某打成重伤。王某在人民法院审理张某、刘某、周某、陈某的刑事案件中，决定提起附带民事诉讼。则以下不正确的是哪一选项
A. 王某在附带民事诉讼中可以请求赔偿治疗所花费的医疗费、营养费和误工损失
B. 王某可以只对张某、周某二人提起附带民事诉讼
C. 刘某的监护人也负有赔偿责任
D. 张某在附带民事诉讼中可以提出反诉，要求王某还钱

[单项选择]

案例三： 一般资料：求助者，男性，16岁，高中一年级学生。 案例介绍：求助者从小有咬指甲的习惯，多次受到父母的训斥。自己也很想改，但做了很多努力，没有明显效果。主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话： 心理咨询师：通过前面的咨询，咱们已经明确了你的心理问题及原因所在。你有咬指甲的习 惯，想改掉但没有成功，你因此而苦恼。作为咨询师我能理解你，我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询目标吧！ 求助者：咬指甲很不好，我就想让您帮助我改掉这个毛病。 心理咨询师：好，我同意将改掉咬指甲的行为作为咨询目标，你现在每天咬指甲大约有多少 次呢？ 求助者：（沉默）其实我看电影、玩游戏的时候根本不咬指甲，我妈说我只要闲下来就咬指甲。我没有数过，我想一天总有上百次吧。 心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢？ 求助者：一次都不咬。 心理咨询师：根据你目前的情况看，我认为一次都不咬这个目标有些高，恐怕你难以做到吧？ 求助者：也许吧，但我有决心坚决改掉咬指甲的坏习惯。 心理咨询师：好吧，咱们就把不咬指甲作为第一个目标，今后不再咬指甲。按照心理学的原理，改变行为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方法？ 求助者：两种方法？可我不懂啊！您就根据经验替我选吧。 心理咨询师：好吧，我在这方面有很多成功的案例，我有个远房侄子以前也有这个习惯，我帮助他解决了。我帮你使用厌恶疗法改变你咬指甲的行为。厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合后使你产生条件反射，当你以后咬指甲时，就会产生恐惧，就不敢再咬指甲了，行为就改变了。具体的步骤是：第一步，明确目标行为，就是咬指甲。第二步，构建焦虑等级，看看你焦虑的程度。第三步，选择厌恶刺激。第四步，把咬指甲的行为和厌恶刺激结合起来。 求助者：我似乎明白了，那您选用什么样的厌恶刺激呢？ 心理咨询师：主要是电刺激、药物刺激、想象的刺激等，可以单独使用，也可以联合应用。 求助者：那好吧，大约需要做多少次啊？这种方法有效吗？ 心理咨询师：这种方法肯定有效，我有很多成功的案例。 求助者：我知道了，万一没有效果，还有其他方法吗？心理咨询师：还有其他方法，如阳性强化法、认知行为疗法等。

实施厌恶疗法帮助求助者改变行为的前提条件是咨询师具有（）。
A. 咨询经验
B. 相关资质
C. 理论基础
D. 使用条件