[多项选择]黄田在乘坐地铁时拾得一个手提箱。黄田在车厢内等候了一会儿，未见失主，就将箱子交到地铁管理处，等待地铁管理人员进行失物招领。但是，次日黄田见到报纸上登了一则启事，写明“如有拾得者，酬谢2000元”。黄田见失主所寻找的正是自己拾得的手提箱，便去寻找失主，将地铁进行失物招领的事情告诉了失主，但在黄田向失主请求酬金时，被失主拒绝。下列说法错误的是哪些( )
A. 无偿归还拾得物，因为我国法律未规定拾得人有获得报酬的权利
B. 无偿归还拾得物，有权要求失主偿还因此而支出的费用，但无权获得报酬
C. 归还拾得物，有权要求失主支付2000元的酬金
D. 归还拾得物，无权要求失主给予报酬

[多项选择]黄田在乘坐地铁时拾得一个手提箱。黄田在车厢内等候了一会儿，未见失主，就将箱子交到地铁管理处，等待地铁管理人员进行失物招领。但是，次日黄田见到报纸上登了一则启事，写明“如有拾得者，酬谢2000元”。黄田见失主所寻找的正是自己拾得的手提箱，便去寻找失主，将地铁进行失物招领的事情告诉了失主，但在黄田向失主请求酬金时，被失主拒绝。下列说法错误的是哪些( )
A. 无偿归还拾得物，因为我国法律未规定拾得人有获得报酬的权利
B. 无偿归还拾得物，有权要求失主偿还因此而支出的费用，但无权获得报酬
C. 归还拾得物，有权要求失主支付2000元的酬金
D. 归还拾得物，无权要求失主给予报酬

[单项选择]杜某上班途中拾得一个皮包，内装提货单、现金等财物。杜某在现场等候了一会儿，未见失主，就携包上班。次日杜某见到报纸上登了一则启事。写明“如有拾得者，酬谢2000元”。杜某见失主所寻找的正是自己拾得的皮包，便把皮包返还给失主。但在杜某向失主请求酬金时，被失主拒绝。杜某应当：
A. 无偿归还拾得物，因为我国法律未规定拾得人有获得报酬的权利
B. 无偿归还拾得物，有权要求失主偿还因此而支出的费用，但无权获得报酬
C. 归还拾得物，无权要求失主给予报酬
D. 归还拾得物，有权要求失主支付2000元的酬金

[多项选择]甲为14岁的初中学生，一日在上学途中拾得一个皮包，内装发票、现金等财物。甲等候了一会儿，未见失主，就携包上学。次日甲见到报纸上登了一则启事，写明“如有拾得者，酬谢2千元”。甲见失主所寻找的正是自己拾得的皮包，便将皮包返还给失主。但在甲向失主请求酬金时，被失主拒绝。依《物权法》的规定，下列说法不正确的是( )。
A. 甲应当无偿归还拾得物，因为我国法律未规定拾得人有获得报酬的权利
B. 甲应当无偿归还拾得物，并有权要求失主偿还因此而支出的费用，但无权获得报酬
C. 甲应归还拾得物，并有权要求失主给予适当的报酬
D. 甲应归还拾得物，并有权要求失主支付2千元的酬金

[多项选择]杜某上班途中拾得一个包，内装提货单、现金等财物。杜某在现场等候了一会儿，未见失主，就携包上班。次日杜某见到报纸上登了一则启事，写明“如有拾得者，酬谢2000元”。杜某见失主所寻找的正是自己拾得的皮包，便把皮包还给失主。但在杜某向失主请求酬谢时，被失主拒绝。下列说法错误的是( )。
A. 无偿归还拾得物，因为我国法律未规定拾得人有获得报酬的权利
B. 无偿归还拾得物，有权要求失主偿还因此而支出的费用，但无权要求获得报酬
C. 归还拾得物，无权要求失主给予报酬
D. 归还拾得物，有权要求失主支付2000元的酬金

[简答题]最近天气很不好，一会儿冷，一会儿热，所以很多人都得感冒了。

[单项选择]舞台上，一个是中国京剧大师，一个是交响乐指挥家；一会儿传来韵味十足的京腔，一会儿又是沁人心脾的管弦乐。面对京剧传承的尴尬和交响乐普及的艰难，这种“抱团取暖”的方式，把两个不搭界的艺术形式进行“嫁接”，究竟是______还是异想天开？ 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
A. 相得益彰
B. 取长补短
C. 推陈出新
D. 移花接木

[单项选择]在一车厢内目前的男女间的比例是2：5，假如增加四个男生，见男女间的比例为2：3，请问目前车厢内共有多少个女生( )
A. 10
B. 12
C. 15
D. 20

[单项选择]

①这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢’’他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。
②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。
③随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。它在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字，后来又去掉两个“鹿”字写成了“麈”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明!它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不st]而恢复到“麈”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗
④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不围电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘学’”。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。
⑤a至于以繁体字推动海峡两岸的统
A. 千万别折腾汉字
B. 以繁体字推动海峡两岸的统一，是一种幼稚的想法
C. 讨论汉字繁简问题，不能忽略汉字自身的演变规律
D. 汉字具有形美、音美、义美的特点