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[单项选择]培训课程实施的前期准备工作不包括（）。
A. 确认培训时间
B. 准备相关资料
C. 培训后勤准备
D. 培训器材维护
[单项选择]培训课程的实施模式主要指的是( )
A. 培训结束时受训者应掌握的知识和技能
B. 培训活动的安排和培训方法的选择
C. 用来确定受训者在多大范围上掌握了学习内容
D. 用什么样的形式将培训内容告诉受训者
[多项选择]实施培训课程的管理，应当包括( )
A. 前期准备工作
B. 课程培训实施
C. 知识技能传授
D. 培训回顾总结
E. 效果综合评估
[多项选择]培训项目计划是有效实施培训课程的基础，它包含( )层次。
A. 企业人力资源培训计划
B. 企业培训计划
C. 课程系列计划
D. 培训课程计划
E. 课程系列提纲
[单项选择]培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；培训课程体系设计的依据；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系的（ ）。
A. 具体课程时间和地点
B. 师资筛选
C. 具体课程名称及简要内容
D. 课程考核方式
[单项选择]培训课程体系的内容包括；培训课程体系的名称：（）：培训课程体系设计的目的、目标：培训课程体系中的具体课程名称及简要内容。
A. 具体课程时间和地点
B. 培训课程体系设计的依据
C. 企业培训师
D. 课程考核方式
[多项选择]（培训课程教学）大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等，它可以分为（ ）
A. 培训课程计划
B. 培训课程内容
C. 教学安排
D. 确定教学方式方法
E. 课程评估
[单项选择]不属于课程实施取向的是课程的( )。
A. 忠实取向
B. 适应取向
C. 创新取向
D. 原则取向
[单项选择]将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是：（）。
A. 课程实施的忠实观
B. 课程实施的互动调适观
C. 课程实施的参与制定观
D. 课程实施的实践观
[单项选择]课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是( )课程观的观点。
A. 人文主义
B. 科学主义
C. 知识本信
D. 能力本信
[多项选择]一份完整的培训项目实施计划应包括：培训目的：培训目标：培训对象及类型：培训内容；培训的组织范围；培训规模：培训时间；培训地点：（）。
A. 培训的方式、方法
B. 培训教师
C. 考评方式
D. 经费投入
E. 培训效益、效果的预期
[单项选择]不属于课程实施取向的是( )
A. 课程的忠实取向
B. 课程的相互适应取向
C. 课程的创新取向
D. 课程的原则取向
[多项选择]培训课程设置要素包括（ ）
A. 内容与范围
B. 顺序
C. 培训技能
D. 时间分配
E. 指导方案
[多项选择]下列属于培训课程分析中课程目标分析的是( )。
A. 学员分析
B. 教师分析
C. 任务分析
D. 课程目标分析
E. 课程方法分析
[单项选择]培训课程与学科性课程区别有______
A. 培训课程的目标大都是综合性的
B. 培训课程评价以考为主
C. 培训课程周期比学科性课程周期要短
D. 培训课程一般以讲为主
[多项选择]设计培训课程时，选择课程内容的原则包括（）。
A. 适应多样化的学员背景
B. 满足学员在时间方面的需求
C. 使学员掌握生产技术和技能
D. 选择相同难度的课程内容进行组合
E. 缺少什么培训什么，需要什么培训什么
[单项选择]培训课程体系设计基本要素是：（）、课程内容的确定、课程结构体系的构建。
A. 确定课程体系设计原则
B. 确定课程体系设计流程要素
C. 设定课程体系目标
D. 确定课程体系设计人员要素
[多项选择]培训课程教学大纲是对某项课程或某一课程体系，以纲要的形式提出的（），是编写培训教材、确定教学目的等的指导性文件。
A. 统一要求
B. 教学时间
C. 具体规定
D. 教学方法
E. 教学任务
