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发布时间:2023-12-10 21:39:41

[单项选择]研究人员完成了两项记忆实验,实验一中参试者学习10组单词,实验二中参试者学习一系列手指信号。两实验中,只告 诉一半参试者10小时后将接受测试,实际上所有参试者都将测试。只安排一部分参试者在学习和测试之间小睡。结果发现,睡觉组参试者比不睡觉参试者表现更 好;事先被告知要进行测试的参试者,测试成绩也比较高,因此,研究人员认为,睡眠有助于大脑存储对将来有用的记忆信息。 如果以下各项为真,最能反驳该结论的一项是( )。
A. 实验一中参试者都是记忆力较好的,在某语言专业学习的年轻人
B. 有些被告知要进行测试的参试者,小睡时没有睡着,他们无意识地在大脑中复习所学过内容
C. 安排小睡时间的参试者,均为年龄较小的少年,而众所周知,人在少年时期的记忆力比较好
D. 实验二中部分小睡的参试者以放松的心态参加考试,取得了较好的成绩

更多"研究人员完成了两项记忆实验,实验一中参试者学习10组单词,实验二中参试"的相关试题:

[单项选择]Excel中,键入一系列数据的前两项数据后,使用填充柄,可以自动填充其余的部分,若前两项是数值数据,则生成的数据系列构成______。
A. 与第二项相同的数据
B. 重复出现的数据
C. 等差级数
D. 等比级数
[单项选择]20世纪60年代,加油大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验,在实验中,一组小鼠被放在摆满各种玩 具、转轮和隧道的笼子里,另一组小鼠则在空无一物的笼子里长大。实验结果显示,前一组小鼠大脑的体积更大,认知能力也显著高于后一组,研究人员因此得出结 论:充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。下列哪项为真,最能加强研究人员的推论?
A. 实验中,前一组小鼠的食物营养更丰富
B. 实验后,后一组小鼠的运动能力更强
C. 后来,两组小鼠的平均寿命差不多
D. 实验前,两组小鼠的个头差异不大
[多项选择]记忆实验研究中,材料呈现的方法有( )
A. 全部呈现法
B. 信号检测法
C. 提示法
D. 对偶联合法
[多项选择]内隐记忆的实验方法包括( )
A. 词干补笔
B. 知觉辨认
C. 任务分离实验
D. 加工分离实验
[多项选择]在某记忆实验中,要求被试识记50个单词。单词的频率可以作为
A. 结果变量
B. 自变量
C. 因变量
D. 额外变量
[单项选择]在一项研究记忆的实验中,要求A组被试在前后两次记忆测试中间学习记忆技巧,要求B组被试在前后两次测试之间休息,则A组被试通常被看做是( )
A. 后测控制组设计的实验组
B. 前测一后测控制组设计的实验组
C. 后测控制组设计的控制组
D. 前测一后测控制组设计的控制组
[单项选择]一系列学习材料,后面比中间的记忆效果好称为( )。
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 启动效应
D. 系列位置效应
[单项选择]一系列学习材料,前面比中间的记忆效果好称为( )。
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 启动效应
D. 系列位置效应
[单项选择]斯波林进行图像记忆的实验使用的方法是( )。
A. 整体报告法
B. 重学法
C. 部分报告法
D. 节省法
[单项选择]乔治·斯波林进行图像记忆的实验使用的方法是( )
A. 整体报告法
B. 重学法
C. 部分报告法
D. 节省法
[单项选择]一系列学习材料,中间没有前面的记忆效果好是因为有( )。
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 遗忘
D. 系列位置效应
[单项选择]一系列学习材料,两头比中间的记忆效果好的现象称为( )。
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 遗忘
D. 系列位置效应
[单项选择]一系列学习材料,中间没有后面的记忆效果好是因为有( )。
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 遗忘
D. 系列位置效应
[单项选择]斯腾伯格用实验证实了短时记忆的检索方式是
A. 平行扫描
B. 完全系列扫描
C. 自动停止系列扫描
D. 自动停止平行扫描
[单项选择]率先对记忆进行系统的实验研究的学者是( )
A. 缪勒
B. 贝塞尔
C. 艾宾浩斯
D. 铁钦纳
[单项选择]对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是( )
A. 冯特
B. 艾宾浩斯
C. 韦伯
D. 费希纳
[单项选择]研究者要求被试记忆一系列单词,之后让他填写问卷,回答他是怎样记忆这些单词的。这位研究者很可能在研究( )
A. 再认记忆
B. 语义启动效应
C. 元记忆
D. 倒摄抑制

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