更多"严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和（"的相关试题:
[单项选择]严复在其著作( )中提出的“鼓民力、开民智、新民德”的三项主张，是中国近代教育史上最早提出的在德、智、体三方面同时发展的教育思想。
A. 《救亡决论》
B. 《变法通议》
C. 《论世变之亟》
D. 《原强》
[单项选择]提出开民智为第一要义，并与兴民权相结合观点的教育家是( )。
A. 康有为
B. 梁启超
C. 严复
D. 郑观应
[单项选择]( )提出的“开民智”，即普遍提高民众素质。
A. 黄遵宪
B. 谭嗣同
C. 梁启超
D. 康有为
[单项选择]“以开民智为第一要义”，并与“兴民权”相结合的是( )
A. 康有为
B. 梁启超
C. 严复
D. 郑观应
[单项选择]严复设计的教育目标中，最为重要的是( )
A. 鼓民力
B. 开民智
C. 兴民德
D. 审美
[单项选择]下列不属于严复提出的教育作用观点的是( )。
A. 鼓民力
B. 兴民权
C. 开民智
D. 兴民德
[单项选择]严复设计的教育目标中，其中最重要的是( )。
A. 鼓民力
B. 开民智
C. 兴民德
D. 审美
[单项选择]以下属于严复翻译的著作是( )
A. 《新学伪经考》
B. 《变法通义》
C. 《天演论》
D. 《人类公理》
[单项选择]严复翻译《天演论》的原作者是( )
A. 穆勒
B. 赫胥黎
C. 斯宾塞尔
D. 奈瑞
[单项选择]严复主张( )，反对张之洞的“中体西用”
A. 体用一致
B. 体用分开
C. 体用相混
D. 不讲体用
[单项选择]严复反对张之洞的“中体西用”，主张( )。
A. 体用一致
B. 体用分开
C. 体用相混
D. 不讲体用
[单项选择]有200人参加工作满意度心理测验，被试在奇数题与偶数题上的得分相关系数为0.80，假定被试在奇数题与偶数题上得分变异数相等的情况下，该测验的信度是（）
A. 0.89
B. 0.70
C. 0.98
D. 0.79
[多项选择]近代著名历史人物郑观应、严复的著作是______
A. 世危言》 B
B. 《筹海篇》
C. 《天演论》
[单项选择]严复在《天演论》译著中突出宣传的观点是______。
A. “西学东渐”
B. “中学为体，西学为用”
C. “物竞天择，适者生存”
D. 反对“重农抑商”，提倡“君民共主”
[单项选择]以下哪位认为：泰特勒的三原则，严复的信达雅，归根到底是不同程度的信。( )
A. 郑振铎
B. 傅雷
C. 刘重德
D. 徐永煐
[单项选择]某测验题的满分为15分，考生在该题上的平均得分为96分，则该屉的难度值约为（）。
A. 0.21
B. 0.43
C. 0.55
D. 0.64
[单项选择]严复为了改变中国“积弱积贫”的状况，提出了提高国民素质的途径，以下哪个不是
A. 强民体
B. 开民智
C. 鼓民力
D. 新民德
[单项选择]严复认为，中国封建主义的文化学术根本问题在于不______客观事实的观察、归纳出发，也
不用客观事实去验证。演绎的______来自主观臆造或陈说，是“______”的先验产物。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 以 条件 师心自用
B. 从 条件 固执己见
C. 以 前提 固执己见
D. 从 前提 师心自用
