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[单项选择]社会目标模式的理论基础主要源于( )。
A. 社会学和系统论
B. 精神医学和心理学
C. 发展心理学和社会关系理论
D. 社会结构理论和社会关系理论
[多项选择]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即( )。
A. 学校应该达到哪些教育目标
B. 提供哪些教育经验才能实现这些目标
C. 怎样才能有效地组织这些教育经验
D. 采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E. 怎样确定这些目标正在得到实现
[单项选择]19世纪后半期美国研究型大学发展所借鉴的办学模式主要源于（）。
A. 英国大学
B. 法国大学
C. 德国的血
D. 意大利大学
[多项选择]下列关于行为目标模式与过程模式的叙述，正确的是
A. 行为目标模式是输入模式
B. 过程模式是输出模式
C. 行为目标模式强调教育的结果
D. 过程模式认为有许多学习是不能观察的
E. 两者对课程评价方式是不同的
[多项选择]社会目标模式的小组目标包括哪几个层次的内容( )
A. 培养并提升小组组员的社会意识，挖掘其潜能，提高其实现社会变迁的责任心
B. 发展小组组员的社会能力，尤其是与社会环境的互动能力
C. 培养社区领袖，使他们有能力和有意识去带领并推动社会变迁
D. 通过治疗促进个人行为改变
E. 促进小组组员和小组的共同成长
[单项选择]在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（ ）
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
[单项选择]社会目标模式是最早的小组模式，它主要运用于( )。
A. 社区层面
B. 学校层面
C. 家庭层面
D. 个案层面
[多项选择]社会目标模式的实施原则包括( )。
A. 致力帮助小组组员学习新的行为，适应新的社会关系网络
B. 致力发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动的能力
C. 致力通过小组领袖的培养，培育有利于社区各方面发展所需的领袖人物，提升他们推动社区和社会变迁的意识与能力
D. 致力小组工作目标与社区发展目标的一致性
E. 致力培养并提升小组组员的社会意识和社会责任
[单项选择]教育评价的行为目标模式就是（）。
A. CIPP模式
B. 评价“目标到达度”
C. 评价不断为决策者提供信息
D. “非预期效应”模式
[单项选择]我国政治体制改革的目标模式是( )
A. 推进政府机构改革
B. 引进议会民主制度
C. 发展社会主义民主政治
D. 实行“三权分立”制度
[多项选择]课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括 ( )
A. 课程的价值
B. 课程的根本目的
C. 课程的主要任务
D. 可运用的课程资源
E. 课程的基本结构
[多项选择]小组治疗模式的理论基础主要源于（）。
A. 社会学
B. 精神医学
C. 心理学
D. 民主论
E. 系统论
