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[单项选择]“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A. 赫尔巴特
B. 皮亚杰
C. 杜威
D. 瓦·根舍因
[单项选择]提出“教育即生活”的教育观点的教育家是( )。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 马卡连柯
D. 柏拉图
[多项选择]在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有（）。
A. 神话起源说
B. 教育生物起源说
C. 教育心理起源说
D. 教育劳动起源说
E. 以上几种都是
[单项选择]下列( )不属于教育心理学研究对象的观点。
A. 心理教育学的观点
B. 以儿童发展研究为中心的观点
C. 以学习为中心的观点
D. 以教育为中心的观点
[单项选择]持文化教育学观点的教育学家是 ( )
A. 狄尔泰
B. 梅伊曼
C. 乌里
D. 鲍尔斯
[单项选择]提出“教育即经验的改造”的教育观点的教育家是( )。
A. 柏拉图
B. 马卡连柯
C. 杜威
D. 奥古斯丁
[单项选择]在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进 行分阶段教育的教育哲学家是 ( )
A. 亚里士多德
B. 苏格拉底
C. 柏拉图
D. 昆体良
[单项选择]关于教育心理学对象的几种代表性观点中，心理教育学观点的代表人物是( )。
A. 赫尔巴特
B. 莫依曼
C. 杜威
D. 桑代克
[单项选择]美国教育史家孟禄关于教育起源的观点属于典型的
A. 教育的神话起源说
B. 教育的生物起源说
C. 教育的心理起源说
D. 教育的劳动起源说
[单项选择]率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（ ）
A. 柏拉图
B. 赫尔巴特
C. 凯洛夫
D. 苏霍姆林斯基
[多项选择]理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（）。
A. 课外教育是课堂教学的延续和补充
B. 课外教育具有相对独立性
C. 课堂教学与课外教育可以互相取代
D. 课堂教学与课外教育可以互相补充
[单项选择]德国教育学家梅伊曼和拉伊的观点属于
A. 文化教育学
B. 制度教育学
C. 实用主义教育学
D. 实验教育学
[单项选择]教育起源于无意识模仿的观点属于教育的( )
A. 生物起源说
B. 心理起源说
C. 意识起源说
D. 生活起源说
[单项选择]马克思主义关于教育起源的传统观点是
A. 生物起源说
B. 心理起源说
C. 劳动起源说
D. 需要起源说
[单项选择]认为经济基础决定了教育的性质的观点，属于教育本质的( )
A. 上层建筑说
B. 生产力说
C. 多质说
D. 本质规定说
[单项选择]提出“教育即生活”这一教育观点的是( )
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 马卡连柯
D. 柏拉图
[单项选择]文艺复兴时期，第一个提出“教育与环境”的观点的教育家是( )。
A. 卡斯底格朗
B. 弗吉里奥
C. 维多里诺
D. 格里诺
[单项选择]提出“教育即经验的改造”这一教育观点的是( )
A. 柏拉图
B. 马卡连柯
C. 杜威
D. 奥古斯丁
