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[单项选择]“在自然界中，既没有原因，也没有结果”，“因果规律的一切形式都是从主观意向当中产生的”，这种观点是
A. 否认因果区别的诡辩论
B. 形而上学机械决定论
C. 唯心主义非决定论
D. 唯物主义决定论
[单项选择]“在自然界中，既没有原因，也没有结果”；“因果规律的一切形式都是从主观意向中产生的”。这种观点是
A. 形而上学机械决定论
B. 否认因果区别的诡辩论
C. 唯心主义非决定论
D. 唯物主义决定论
[单项选择]“在自然界中，既没有原因，也没有结果”，“因果律的一切形式都是从主观意向中产生的”。这种观点是
A. 形而上学机械决定论
B. 否认因果区别的诡辩论
C. 唯心主义非决定论
D. 唯物主义决定论
[多项选择]“在自然界中，既没有原因，也没有结果”，“原因和结果是我们思维的创造物”这句话理解正确的有
A. 符合唯物辩证法
B. 是唯心主义的非决定论的表现
C. 否定了原因和结果的客观性
D. 否认了科学认识的客观依据
[多项选择]“原因和结果是我们思维的创造物”“在自然界中，既没有原因，也没有结果”。对这句话理解正确的有( )。
A. 符合唯物辩证法的基本观点
B. 是唯心主义的非决定论
C. 否定了原因和结果的客观性
D. 否认了科学认识的客观依据
[单项选择]在联想的种类与规律中，因果关系属于( )。
A. 接近性联想
B. 相似性联想
C. 对比律
D. 因果律
[单项选择]( )是以结果作为特性，以原因作为因素，在它们之间用箭头联系表示因果关系。该方法是一种充分发动员工动脑筋、查原因、集思广益的好办法，也特别适合于工作小组中实行质量的民主管理。当出现了某种质量问题、未搞清楚原因时，可针对问题发动大家寻找可能的原因，使每个人都畅所欲言，把所有可能的原因都列出来。
A. 排列图
B. 计数图
C. 因果分析图
D. 原因图
[多项选择]利用逻辑推理法绘制因果图的步骤分为：确定质量特性(结果)、将质量特性写在右侧、将原因写在左侧、______、在因果图上记录必要的信息。
A. 找出各原因之间的关系，在因果图上以因果关系箭头连接起来
B. 列出影响结果的大骨
C. 列出影响大骨的原因，如此类推
D. 根据对结果影响的重要程度，将认为对结果有显著影响的重要因素标出来
[多项选择]下列各条规律中，属于一切社会形态共有的规律有
A. 生产关系必须适合生产力性质的规律
B. 通过暴力革命实现社会形态的更替的规律
C. 通过价格杠杆和竞争机制促进经济发展的规律
D. 上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律
[单项选择]为了解直观性教学原则的内存规律和因果关系，应选择的研究方法是( )。
A. 历史研究法
B. 观察法
C. 实验法
D. 调查法
[多项选择]下列哪些情况下行为与结果(死亡)有因果关系( )
A. 甲、乙系邻居，因琐事发生争吵，并发生肢体冲突。甲将乙头打破(轻微伤)，乙流血不止。乙在前往医院包扎途中失血死亡。经鉴定，乙患有血小板缺少症，血液无法正常凝固，细微创伤即可能造成大量失血死亡
B. 甲见乙向丙的杯中投放少量毒药，由于甲早就对丙怀恨在心，想伺机教训一下丙，于是又向杯中偷偷投下少量毒药，结果丙中毒身亡。经鉴定，甲、乙投放的毒药剂量都不足以致人死亡，但二人所投毒药总量却足以致人死亡
C. 甲殴打乙，致乙轻伤。乙在搭乘出租车前往医院途中发生车祸死亡
D. 甲投放足以致死的毒药于乙的茶中，乙喝下之后中毒感到烦闷，出门透气时被另一仇人开枪打死
