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[判断题]这首诗本诗选取了明月、风灯、宿鸟、跳鱼四个意象,首句从水中月影写起,描写了江上月夜宁静的美景,与江清月近人这句诗异曲同工。( )
漫成一首杜甫
江月人去只数尺,风灯照夜欲三更。
沙头宿鸟联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。
A.正确
B.错误
[单项选择]一次有人请一位诗人解释他的诗中意思非常隐晦的一段，他说：“我写这首诗时，只有上帝和我知道这一段的含意，现在只有上帝才知道。”
诗人回答的要点是：( )
A. 上帝的智慧无限地高于人类
B. 大多数人不能理解诗歌
C. 诗人很少知道他们自己的创作灵感的来源
D. 他已忘记他最初写这一段诗时所要表达的含义
[单项选择]“从课文中选出一两节诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读，体会其音乐性，并背诵这首诗。”这是《再别康桥》一课的“研讨与练习”，下列选项中，对其设计意图分析恰当的是（）。
A. 引领学生鉴赏诗歌内容的图画美
B. 引导学生深入理解诗人的思想情感
C. 引导学生分析阐释诗歌的艺术手法
D. 引领学生体会诗歌的音乐美与建筑美
[单选题]《枫桥夜泊》这首诗描写的是哪个季节?( )
A.春
B.夏
C.秋
D.冬
[单选题]对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.全诗共分两层，前四句是回顾往事，表现青壮年时期的抗敌豪情和战斗经历；后四句写不 被重用的悲愤和壮心不已的感情。
B.第二联写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事，字句里充满了战斗的豪情，又含有激愤和 辛酸。
C.“千载谁堪伯仲间”既称赞诸葛亮无人可及，又表现了渴望效法诸葛亮干一番“北定中原”的大业的愿望。
D.全诗感情沉郁，气韵雄厚，与李白的诗风相近。
[单项选择]黄遵宪诗日："国初海禁严，立意比驱鳄，借端累无辜，此事实大错。"这首诗批判的是（）。
A. 重农抑商
B. 闭关锁国
C. 均输平准
D. 朝贡贸易
[单项选择]某教材选编了柳宗元《渔翁》一诗，编者在其“学习提示”中提到“不少评家认为这首诗的最后一联可以删去。读后说说你的看法。”这段文字属于哪个教材系统？（）
A. 助读系统
B. 选文系统
C. 作业系统
D. 知识系统
[单项选择]“世人闻秋悲寂寥，我道秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”从唯物论的角度，这首诗表明（）
A. 实践是认识的来源，认识反作用于实践
B. 人们对同一事物的反应是有差别的
C. 事物是不断运动变化发展的
D. 积极向上的人生观
[简答题]
阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。
丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫
先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。
[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。
[简答题]
阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。
金陵望汉江李白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。
诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
[简答题]阅读下面这首诗歌．完成21-22题。
清溪行①
李白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江②，见底何如此
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】①清溪：河流名，在安徽境内，流经安徽贵池市，与秋浦河汇合，出池口入长江。
②新安江：河流名，发源于安徽，在浙江境内流入钱塘江。清溪以水清而闻名。诗人运用了什么表现手法来描写清溪水“清”的这一特点请在颔联和颈联中，任选一联简要赏析。
[单项选择]学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）。
A. 无意记忆
B. 有意记忆
C. 再造想象
D. 创造想象
[单项选择]“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎”。教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）。
A. 自觉性
B. 果断性
C. 坚持性
D. 自制性
[单项选择]“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”，指的是（）。
A. 曹操、曹丕、曹植
B. 苏洵、苏轼、苏辙
C. 班彪、班同、班超
D. 杜甫、杜牧、杜荀鹤
