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[单项选择]从20世纪( )年代开始，心理学家对特质论进行了大量的研究，但是并没有找到一些特质因素将领导者和非领导者的特质相区分。
A. 50
B. 30
C. 70
D. 90
[单项选择]20世纪80年代以后，心理学家将短时记忆扩展为 。
A. 工作记忆
B. 情景记忆
C. 语义记忆
D. 程序记忆
[单项选择]20世纪50年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为______
A. 相对智商
B. 离差智商
C. 绝对智商
D. 比率智商
[多项选择]20世纪60年代以来，心理学家关于儿童游戏的智力发展作用的实证研究表明，游戏与以下哪些因素存在着相关（）
A. 创造性
B. 发散性思维
C. 健康
D. 问题解决
E. 审美
[单项选择]20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现（），并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。
A. 年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童
B. 幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童
C. 年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童
D. 年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童
[多项选择]特质论的假设有（）。
A. 人格特质在空间上相对稳定
B. 人格特质在时间上不稳定
C. 人格特质在时间上相对稳定
D. 人格特质在空间上不稳定
E. 人们的情绪，态度不会有波动
[单项选择]卡特尔的特质论的创新和贡献之处不包括
A. 采用了临床法和二变量法
B. 采用多变量方法
C. 引入因素分析
D. 从三种来源搜索人格资料
E. 区分了表面特质和根源特质
什么是领导者和被领导者？在组织中，是否上级就是领导者，下级就是被领导者？为什么？
[简答题]试述领导活动中领导者与被领导者的地位与作用。
[单项选择]菲德勒模式中，领导者与被领导者的关系，是指领导者为被领导者所接受的程度，即信任、喜爱、忠诚和______
A. 愿意追随的程度
B. 任务的结构
C. 参与支持
D. 职位的权力
[单项选择]领导系统的四要素是领导者、被领导者和（）。
A. 主观目标、客观环境
B. 组织构成、社会环境
C. 主观目标、社会环境
D. 群体目标、客观环境
E. 组织构成、客观环境
[单项选择]从性质上说，领导者与被领导者的关系是（）
A. 公仆与主人的关系
B. 服务与对象的关系
C. 创新与源泉的关系
D. 对立统一关系
[单项选择]领导者凭借自身的影响力，在履行领导职责，完成领导任务的过程中，灵活运用各种领导原则、领导条件、领导方法的技巧称为（）
A. 领导艺术
B. 领导经验
C. 领导观念
D. 领导作风
