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[单项选择]对“劳动是财富之父,土地是财富之母”这句话的正确解释是
A. 劳动和土地都是价值的源泉
B. 劳动创造使用价值,土地形成价值
C. 劳动是创造价值的外部条件,土地是价值的真正源泉
D. 劳动必须和自然物相结合才能创造出物质财富
[单项选择]“劳动是财富之父、土地址财富之母。”村这句话的正确理解应该是
A. 劳动和土地是价值的源泉
B. 劳动创造使用价值,土地形成价值
C. 劳动是创造价值的外部条件,土地才是价值的真正源泉
D. 劳动和自然物质相结合构成使用价值即物质财富的源泉
[单项选择]“劳动是财富之父,土地是财富之母。”对这句话的正确理解是( )。
A. 劳动和土地是价值的源泉
B. 劳动创造使用价值,土地形成价值
C. 劳动是创造价值的外部条件,土地才是价值的真正源泉
D. 劳动不是它所生产的使用价值即物质财富的唯一源泉
[多项选择]“劳动是财富之父,土地(自然物质)是财富之母.”这句话表明:
A. 凡是社会物质财富都经过人的劳动才能形成
B. 劳动和自然物质是价值的源泉
C. 劳动不是社会物质财富的惟一源泉
D. 具体劳动生产使用价值, 抽象劳动形成价值
[单项选择]“劳动是一切财富和一切文化的源泉。”这句话的错误在于
A. 混淆了使用价值与价值的区别
B. 混淆了具体劳动与抽象劳动的区别
C. 混淆了价值创造与财富生产的区别
D. 混淆了价值创造与价值分配的区别
[单项选择]“少说些漂亮话,多做些日常平凡的工作”,这句话要求劳动者具有()。
A. 踏实肯干
B. 谦虚谨慎
C. 严于律己
D. 清正廉洁
[单项选择]“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动的( )
A. 主体性
B. 创造性
C. 连续性
D. 长期性
[单项选择]“十年树木,百年树人”,这句话说明了教师劳动的( )。
A. 创造性
B. 教育性
C. 示范性
D. 长期性
[单项选择]教育使潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这句话体现教育的功能是( )。
A. 传递科学知识
B. 发明新科技
C. 人的劳动能力
D. 创造新的生产工具
[单项选择]“十年树木,百年树人”,这句话体现了教师劳动的哪一特点( )
A. 创造性
B. 广延性
C. 长期性
D. 示范性
[单项选择]“教学有法,但无定法”,这句话反映了教师劳动的( )
A. 复杂性
B. 示范性
C. 艺术性
D. 创造性
[单项选择]人们常说“教育有法,但无定法”,这句话反映了教师劳动的( )
A. 连续性
B. 创造性
C. 长期性
D. 示范性
[单项选择]马克思指出:“如果物没有用,那么其中包含的劳动也就没有用,不能算作劳动,因此不形成价值。”这句话说明( )。
A. 只要物是有用的,它就有价值
B. 价值的存在与物的有用性互为前提
C. 价值的存在以物的有用性为前提
D. 物越是有用就越有价值