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[单项选择]教学任务分析这一任务涉及（ ）
A. 确定学生原有基础
B. 分析使能目标
C. 分析支持性条件
D. 包括上述各项
[单项选择]教学方法是指为完成教学任务( )
A. 教师教育学生的方法
B. 教师指导学生学习的方法
C. 教师讲授课程的方式
D. 师生共同学习的方式
[单项选择]单元教学设计是介于（学科）课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]单元教学设计是介于（学科）课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[多项选择]教学任务通常包括( )。
A. 使学生的大脑功能处于高度优化的状态
B. 学生所要掌握的基础知识和基本技能
C. 学生所要形成和发展的智力、能力和体力
D. 学生所要养成的情感、态度、品德和个性心理品质
[多项选择]决定教学任务的因素主要有( )。
A. 教育目的
B. 学生的年龄特征
C. 学科特性
D. 教师素质
E. 教学的时空条件
[单项选择]在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为( )
A. 教学策略
B. 教学方法
C. 教学目标
D. 学习方法
[单项选择]（ ）是为完成教学任务而采用的办法。
A. 教学方法
B. 教学原则
C. 教学任务
D. 教学目的
[单项选择]不属于我国普通学校教育教学任务的是 ( )
A. 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B. 学生在课外独立自主进行学习能力的提高
C. 培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
D. 发展学生的智力、体力和创造才能
[单项选择]在教学任务中处于基础地位的是：( )
A. 发展学生的智力
B. 培养学生的能力
C. 传授基础知识和基本技能
D. 形成学生科学世界观和道德品质
[单项选择]传统的关于教学任务的认识，不概括以下哪一个方面( )。
A. 传授和学习系统的科学基础知识和基本技能
B. 在这个基础上发展学生的智力和体力
C. 在这个基础上培养学生的各种品质
D. 在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质
[单项选择]蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为( )。
A. 制定教育目标、准备教具、示范
B. 观察指导、准备教具、创设环境
C. 观察指导、示范、准备
D. 制定教育目标、创设环境、示范
[单项选择]课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分．其划分的主要依据是（）。
A. 一门学科应完成的任务类型数
B. 一单元课程所完成的任务类型数
C. 一周课程所完成的任务类型数
D. 一节课所完成的任务类型数
