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[单项选择]研究表明，达到一定年龄阶段的儿童在一定指导下可以使用复述策略，这个年龄阶段为（）。
A. 4—5岁
B. 5—6岁
C. 6—10岁
D. 10—12岁
[单项选择]我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。
A. 口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念
B. 给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念
C. 按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数
D. 接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数
[单项选择]研究表明，随着儿童年龄的增长，情绪指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童情绪体验的事物，随着年龄的增长，也引起了情绪体验。这说明了儿童情绪的发展趋势是日益（）。
A. 社会化
B. 自我调节化
C. 丰富化
D. 深刻化
[单项选择]研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在( )。
A. 5～6岁
B. 6～7岁
C. 7～8岁
D. 8～9岁
[单项选择]有关研究表明，儿童首先掌握词汇的种类为（）。
A. 名词
B. 代词
C. 形容词
D. 数词
[单项选择]已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在( )
A. 2岁
B. 4岁
C. 5岁以前
D. 1岁-3岁
[单项选择]已有研究表明,儿童形状知觉形成的关键期一般在( ).
A. 2-3岁
B. 4岁
C. 5岁以前
D. 1-3岁
[单项选择]研究表明，12岁以上儿童注意稳定性可维持（）。
A. 15分钟
B. 20分钟
C. 25分钟
D. 30分钟
[单项选择]假设有一项研究表明儿童的学习能力和食物过敏之间有强的正相关。如果确实如此，可以得出结论 ( )
A. 如果一个孩子克服了学习方面的能力障碍，其食物过敏症状也就消失了
B. 如果将那些容易过敏的食物去掉，孩子的学习能力障碍也就消除了
C. 一个被诊断为有学习障碍的孩子很可能食物过敏
D. 一个被诊断为学习障碍的孩子不大可能会食物过敏
[单项选择]通过发展心理学的研究表明，儿童心理发展的转折期常常也可能是( )。
A. 关键期
B. 敏感期
C. 危机期
D. 最佳期
[单项选择]研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习遭受挫折的儿童对学习抱消极态度，这种现象的合理理解是（ ）
A. 认知失调
B. 效果律
C. 经典条件反射
D. 社会学习理论
[单项选择]研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡屡受挫的儿童对学习抱消极态度，这反映了( )。
A. 认知失调
B. 经典条件反射
C. 因果律
D. 社会学习论
[单项选择]研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是( )
A. 认知失调
B. 经典条件反射
C. 效果律
D. 社会学习论
[单项选择]研究表明，学习的熟练程度达到( )%，记忆效果最好。
A. 100
B. 150
C. 200
D. 50
[单项选择]研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到 ( )
A. 50％
B. 100％
C. 150％
D. 200％
[单项选择]哈特普的研究表明，儿童的侵犯行为随年龄的增长会发生变化，其中表现出侵犯行为最多的是( )。
A. 3岁儿童
B. 4岁儿童
C. 5岁儿童
D. 6岁儿童
[单项选择]相关研究表明，资产配置对投资组合业绩的贡献度达到( )。
A. 50%以上
B. 60%以上
C. 80%以上
D. 90%以上
