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[单项选择]联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )。
A. 练习
B. 学习
C. 强化
D. 巩固
[单项选择]认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是( )。
A. 行为主义
B. 认知主义
C. 折衷主义
D. 人本主义
[多项选择]联结主义学习理论认为（）。
A. 一切学习都是通过条件作用
B. 在刺激与反应之间建立联结
C. 强化在其中起着重要作用
D. 认知结构是学习的基础
E. 习惯是反复练习与强化的结果
[单项选择]刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是（）。
A. 桑代克
B. 华生
C. 斯金纳
D. 布鲁纳
[单项选择]刺激一反应的联结学习理论的代表人物是（）。
A. 桑代克
B. 奥苏贝尔
C. 布鲁纳
D. 罗杰斯
[单项选择]在试误学习中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律( )。
A. 练习律
B. 效果律
C. 准备律
D. 近因律
[单项选择]在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的( )
A. 效果率
B. 练习律
C. 准备率
D. 近固率
[单项选择]下列教学模式中不是基于“学习即刺激 反应之间联结的加强，教学的艺术在于如何安排强化”的是( )。
A. 程序教学
B. 计算机辅助教学
C. 自我教学单元
D. 发现法
[单项选择]刺激控制教学模式由定义目标行为、评价初始行为、制定联结计划、实施联结计划和评价联结计划等五个阶段组成（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]联结主义学习论是由( )提出来的。
A. 桑代克
B. 华生
C. 斯金纳
D. 巴甫洛夫
[单项选择]在间歇强化的条件下，刺激—反应联结的特点是 ( )
A. 建立快，消退也快
B. 建立快，消退慢
C. 建立慢，消退快
D. 建立慢，消退也慢
[单项选择]提出“试误-联结”学习理论的是（）
A. 华生
B. 斯金纳
C. 巴甫洛夫
D. 桑代克
[单项选择]以下理论不属于联结主义学习理论的是( )。
A. 经典条件反射
B. 有意义接受说
C. 操作性条件反射
D. 社会学习理论
[单项选择]关于美国著名心理学家加涅对学习分类的表述，正确的有( )。
①信号学习和连锁学习 ②刺激反应学习和多重辨别学习
③语言的联合和解决问题④概念学习和规则学习
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②③
D. ②③
[单项选择]（）是行为主义的创始人。认为一切行为都是刺激（S）－反应（R）的学习过程。
A. 皮亚杰
B. 华生
C. 弗洛伊德
D. 斯金纳
[单项选择]按照桑代克的联结学说，学习的三条基本规律是准备律、练习律和( )。
A. 刺激律
B. 效果律
C. 失败—成功律
D. 成功—成功律
