更多"杜威在批判了旧教育不尊重儿童的弊端后提出了一个针锋相对的主张是"的相关试题:
[多项选择]提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是( )。
A. 儿童权利公约
B. 未成年人保护法
C. 义务教育法
D. 小学德育纲要
[多项选择]19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了( )等教学过程的几个阶段。
A. 困难
B. 问题
C. 假设
D. 验证
E. 结论
[单项选择]党的十六大报告提出了“四个尊重”，其核心是：（）
A. 尊重劳动
B. 尊重知识
C. 尊重人才
D. 尊重创造
[单项选择]
美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。
这段话作者要表达的中心思想是（）。
A. 教学论是一个十分重要的组成部分
B. 他是赞同“儿童中心”思想的
C. 教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活”
D. 强调了教师的社会职能
[单项选择]维果斯基在儿童心理发展观上提出了( )。
A. 阶段发展理论
B. 道德发展理论
C. 文化历史发展理论
D. 人格发展理论
[单项选择]“杜威学校”即杜威于1896年创设的( )。
A. 旧金山实验学校
B. 波士顿实验学校
C. 纽约实验学校
D. 芝加哥实验学校
[单项选择]课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是( )课程观的观点。
A. 人文主义
B. 科学主义
C. 知识本信
D. 能力本信
[单项选择]“杜威学校”即杜威于1896年创设的( )实验学校
A. 旧金山
B. 波士顿
C. 纽约
D. 芝加哥
[多项选择]柯尔伯格采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展的三个水平，它们分别是( )。
A. 前习俗水平
B. 已习俗水平
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
[单项选择]1919年，法国“新大学同志会”在批判双轨制教育的斗争中提出了建立( )的主张，以实现教育的民主化，解决民主教育和择优录取两个问题。
A. 生计教育
B. 统一学校
C. 义务教育
D. 平等教育
[单项选择]课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( )课程观的观点。
A. 人文主义
B. 科学主义
C. 知识本位
D. 能力本位
[单项选择]牙防小分队就幼儿园儿童用含氟牙膏刷牙的问题提出了下面的建议
A. 幼儿园儿童不能用含氟牙膏
B. 儿童吞咽反射能力差，不易过量摄氟
C. 用氟浓度高的牙膏问题不大
D. 幼儿园儿童可以在家用含氟牙膏
E. 由老师控制用量监督刷牙
[单项选择]针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想家是( )。
A. 中国的陶行知
B. 美国的杜威
C. 英国的培根
D. 俄国的加里宁
[单项选择]夸美纽斯试图“把一切知识教给一切儿童”，因此提出了一个______学科课程体系，为近代学科课程奠定了基础。（）
A. 全面发展的
B. 网罗古今的
C. 百科全书式的
D. 文理兼顾型的
