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[单项选择]人本主义心理学家罗杰斯，提出的学习理论是
A. 认知发现学习理论
B. 联结学习理论
C. 自由学习理论
D. 认知建构学习理论
[多项选择]美国著名的人本主义心理学家马斯洛把人的各种需求归纳为五个层次，包括( )。
A. 生理需求
B. 安全需求
C. 尊重需求
D. 归属与爱的需求
E. 自我实现的需求
[单项选择]美国心理学家罗杰斯创建了人本主义疗法，被称为现代心理治疗中的“第三种势力”。与其理论相悖的观点是
A. 充分体验是建立在别人评价基础上的
B. 每个人都有其独立的价值与尊严
C. 人人都必须为自己的生活负责
D. 自我是一个人对自己的概念
E. 个体与生俱来就有一种不断发展的趋势
[单项选择]美国心理学家查普林对存在—人本主义做了总体评价，以下哪一项不是他的观点( )
A. 人本主义具有分析上的、科学上的意义
B. 人本主义探索意志自由和人的潜能
C. 人本主义在关心人性改善事业的个体中得到支持
D. 人本主义试图建立一种主观经验心理学
[单项选择]罗杰斯提出的教学模式是
A. 教学最优化模式
B. 发现—探究教学模式
C. 合作教学模式
D. 非指导性教学模式
[单项选择]“结构主义学说”和“发现法”的教学方法是由谁提出的( )
A. 赞科夫
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 根舍因
[单项选择]提出“教学做合一”教学方法的人是（ ）
A. 陶行知
B. 张雪门
C. 张宗麟
D. 陈鹤琴
[单项选择]罗杰斯认为，在任何学科、任何年级都可以使用合约。然而，像其它许多课堂教学方法一样，合约是学习的一种辅助手段，而不是唯一的教学方法。就一般而言，合约包括5个要素。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]罗杰斯提出的学习动机理论是( )
A. 需要层次论
B. 强化理论
C. 自我效能感理论
D. 自由学习理论
[单项选择]随机通达教学是依据（）学习理论而提出后种教学方法。
A. 建构主义
B. 结构主义
C. 行为主义
D. 认知主义
[单项选择]在教学方法改革过程中，布卢姆提出了( )
A. 发现学习教学法
B. 掌握学习模式
C. 非指导性教学模式
D. 暗示教学法
[单项选择]随机通达教学是依据( )学习理论而提出的一种教学方法。
A. 建构主义
B. 结构主义
C. 行为主义
D. 认知行为
