[单项选择]以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是（）。
A. 仁者爱人，民贵君轻
B. 万物虚无，祸福相倚
C. 兼爱非攻，节用尚俭
D. 以法为教，今必胜昔

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[单项选择]具有“兼爱、非攻、尚贤、尚同”主张的是春秋战国时期的( )。
A. 儒家
B. 法家
C. 墨家
D. 名家

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[单项选择]以下哪种主张比较准确地体现了启发性教学原则（）
A. 学不躐等
B. 各因其材
C. 开而弗达
D. 人不知而不愠

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[单项选择]下列主张体现了启发性教学原则的是( )
A. 温故而知新
B. 各因其材
C. 开而弗达
D. 上施下效

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[单项选择]法国教育家卢梭的教育目的主张体现了( )
A. 社会效益论思想
B. 教育无目的论思想
C. 社会本位论思想
D. 个人本位论思想

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[单项选择]德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是( )
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 社会效益论
D. 教育无目的论

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[单项选择]最近，国内考古学家在北方某偏远地区发现了春秋时代古遗址。当地旅游部门认为：古遗址体现了春秋古代文明的特征，应立即投资修复，并在周围修建公共交通设施，以便吸引国内外游客。张教授对此提出反对意见：古遗址有许多未解之谜待破译，应先保护起来，暂不宜修复和进行旅游开发。
如果下述哪项为真，最能加强上述张教授的观点
A. 只有懂得古遗址历史，并且懂得保护古遗址的人才能参与修复古遗址。
B. 现在人还难以理解和判断古代文明的重大意义。
C. 修复任何一个古遗址都应该展现此地区最古老的风貌。
D. 对古遗址的保护和利用不应该被商业利益所支配。
E. 在缺乏研究的情况下匆忙修复古遗址，可能对文物造成不可弥补的破坏。

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[单项选择]在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）。
A. 社会本位论思想
B. 个人本位论思想
C. 社会效益论思想
D. 教育无目的论思想

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[单项选择]在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )。
A. 社会本位论思想
B. 个人本位论思想
C. 社会效益论思想
D. 教育无目的论思想

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[单项选择]下列表述中，体现洛克绅士教育主张的是（）
A. 健康之精神寓于健康之身体
B. 身体健康重于精神健康
C. 精神健康重于身体健康
D. 禁欲与惩罚可以促进精神健康

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[单项选择]比较准确的体现了启发性教学原则的主张是( )
A. 学不躐等
B. 各因其材
C. 人不知而不愠
D. 开而弗达

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[单项选择]比较准确地体现了启发性教学原则的主张是( )。
A. 学不躐等
B. 各因其材
C. 长善救失
D. 开而弗达

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[多项选择]以下( )体现了特别行政区的高度自治。
A. 独立的司法权和终审权
B. 宣布特别行政区进入紧急状态
C. 自行处理行政事务
D. 立法权