更多"咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序，提供强化及设"的相关试题:
[单项选择]咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的（ ）。
A. 着重调整情感的方法
B. 着重训练行为的方法
C. 着重改变认知的方法
D. 游戏和艺术活动的方法
[单项选择]对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于（）。
A. 为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
B. 分析学习者的学习风格之优劣
C. 选择与组织教学内容
D. 选择与运用教学媒体
[单项选择]每一个学习者在学习过程中都会表现出不同的学习倾向与策略，这种学习倾向与策略是与学习者的个性特征联系在一起。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利子实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]合理用药适当性的原则是
A. 将适当的药品，以适当的剂量，在适当的时间，经适当的给药途径，给适当的病人，使用适当的疗程，达到适当的治疗目标
B. 以尽可能低的治疗成本取得较高的治疗效果
C. 让病人承受最小的治疗风险以获得最大的治疗效果
D. 尊重客观现实，立足当前医药科技和社会发展水平，避免不切实际追求高水平药物治疗
E. 通过适当的药物使用达到预定治疗目的
[单项选择]教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]学习策略是学习者制定的学习计划，由( )
A. 意识和能力构成
B. 规则和技能构成
C. 认知策略构成
D. 经验和方法构成
[单项选择]学习过程中，学习者为提高学习效果尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于( )。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 编码与组织策略
D. 元认知策略
[单项选择]根据学习对学习者的个人意义，将学习分为无意义学习与有意义学习两大类。这是( )的学习观。
A. 人本主义
B. 建构主义
C. 认知学习理论
D. 行为学习理论
[单项选择]罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个学习动机是 ( )
A. “我能行”
B. “学好了就有奖励”
C. “我喜欢”
D. “我不得不学好”
