更多"如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归"的相关试题:
[单项选择]一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是( )
A. 8~9岁
B. 9~10岁
C. 10~11岁
D. 11~12岁
[单项选择]以语词为基础，利用概念、判断和推理形式解决问题的思维是（ ）
A. 动作思维
B. 分析思维
C. 想象思维
D. 抽象思维
[单项选择]儿童思维摆脱了具体内容的约束，使形式从内容中解脱出来，能够提出假设，凭借演绎推理等形式解决抽象问题。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )。
A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 感知运动阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]思维形式障碍不包括
A. 思维散漫
B. 赘述症
C. 持续语言
D. 思维中断
E. 思维化声
[单项选择]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（ ）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]根据在解决问题时思维活动的方向和思维成果的特点，可将思维分为______。
A. 动作思维形象思维
B. 集中思维发散思维
C. 常规思维 创造思维
D. 形象思维 抽象思维
[单项选择]乌申斯基指出，儿童依靠形式、颜色、声音和感觉来思维，这就要求教学中要贯彻 ( )
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 循序渐进原则
[单项选择]据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为 （ ）
A. 6、7～11岁
B. 7、8～11岁
C. 9～11岁
D. 10～11岁
[单项选择]儿童思维发生的标志是（）
A. 动作概括的形成
B. 直观概括的形成
C. 语词概括的形成
D. 形象概括的形成
[单项选择]解决问题的最高表现形式是( )
A. 获得规则
B. 理解概念
C. 创造性
D. 知识迁移
[单项选择]发散思维是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题答案的思维模式。下面不属于发散思维的一项是( )。
A. 以某个问题为中心，从不同的方向和不同的角度，将思维指向这个中心
B. 牛顿从苹果落地领悟到地心引力
C. 鲁班从草拉破手得到了启发，发明锯子
D. 人类从昆虫的眼睛构成得到启示，研制了许多先进的夜视武器
[单项选择]瑞士心理学家皮亚杰认为11~15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]以新异、独创的方式解决问题的思维是（ ）
A. 动作思维
B. 创造思维
C. 形象思维
D. 抽象思维
[单项选择]下列哪个不属于思维形式障碍
A. 被害妄想
B. 思维奔逸
C. 思维迟缓
D. 思维散漫
E. 词语杂拌
[单项选择]个体在解决问题的过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为( )。
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 辐合型
D. 发散型
[单项选择]不属于思维形式障碍的是
A. 思维散漫
B. 赘述症
C. 持续语言
D. 思维中断
E. 思维化声
