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[单项选择]认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿的观点来源于( )。
A. 教育的生物起源说
B. 教育的劳动起源说
C. 教育的心理起源说
D. 教育的神话起源说
[单项选择]认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的________的认识。（ ）
A. 神话起源说
B. 生物起源说
C. 劳动起源说
D. 心理起源说
[单项选择]认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（ ）。
A. 神话起源说
B. 心理起源说
C. 生物起源说
D. 劳动起源说
[单项选择]教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家( )
A. 沛西·能
B. 孟禄
C. 高尔顿
D. 达尔文
[单项选择]教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（）
A. 继承性
B. 社会性
C. 永恒性
D. 独立性
[单项选择]皮亚杰认为心理发展来源于( )。
A. 成熟
B. 经验
C. 主体的动作
D. 平衡
E. 图式
[单项选择]关于人的身心发展的主要动力存在不同观点。在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是（）。
A. 弗洛伊德
B. 格塞尔
C. 华生
D. 威尔逊
[单项选择]在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）。
A. 内发论
B. 外铄论
C. 会合论
D. 多因素相互作用论
[多项选择]生物检定法主要用于
A. 化学药物的含量测定
B. 化学药物的效价测定
C. 抗生素的效价测定
D. 抗生素的含量测定
E. 生化药物的效价测定
[单项选择]胃排空的主要动力是
A. 胃蠕动
B. 胃紧张，陛收缩
C. 胃容受性舒张
D. 幽门舒张
E. 迷走神经兴奋
[单项选择]“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（）
A. 教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程
B. 教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程
C. 教育是学校的生活，而不是儿童的生活
D. 教育不是学校的生活，而是儿童的生活
[单项选择]根据现代生物进化理论，下列观点正确的是( )
A. 人工培育的新物种只能生活在人工环境中
B. 生物进化的方向与基因突变的方向一致
C. 冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害
D. 受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代
[单项选择]现代欧美教育史上，《学会生存——教育世界的今天和明天》反映了( )的主要观点。
A. 永恒主义教育
B. 改造主义教育
C. 存在主义教育
D. 终身教育
[单项选择]生物安全柜保证生物安全的主要原理是( )
A. 干燥
B. 空气经滤器除菌后定向流动
C. 防潮
D. 通风
E. 空气定向流动
[单项选择]美国教育史家孟禄关于教育起源的观点属于典型的
A. 教育的神话起源说
B. 教育的生物起源说
C. 教育的心理起源说
D. 教育的劳动起源说
[单项选择]生物进化的两种动力是 ( )
A. 突变和自然选择
B. 遗传变异和自然选择
C. 遗传变异与人工选择
D. 特变与遗传漂变
[单项选择]根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是( )。
A. 人工培育的新物种只能生活在人工环境中
B. 生物进化的方向与基因突变的方向一致
C. 冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害
D. 受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代
[单项选择]教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷的主要标志是( )
A. 教育的阶级性
B. 教育的社会性
C. 教育的生产性
D. 教育的科学性
