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发布时间:2024-02-14 00:33:18

[单项选择]( )的时候,我们彼此甚至有着( )互不搭界的不同感受。在这样一种意义上,每个人都是别人所无法替代的思想者,每个人也都是作为思想着的醒客。
A. 极端 完全
B. 某些 一些
C. 特殊 根本
D. 有些 极端

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[单项选择]( )的时候,我们彼此甚至有着( )互不搭界的不同感受。在这样一种意义上,每个人都是别人所无法替代的思想者,每个人也都是作为思想着的醒客。
A. 极端 完全
B. 某些 一些
C. 特殊 根本
D. 有些 极端
[单项选择]______的时候,我们彼此甚至有着______互不搭界的不同感受。在这样一种意义上,每个人都是别人所无法替代的思想者,每个人也都是作为思想着的醒客。 填入横线处的词语最恰当的一项是( )。
A. 极端 完全
B. 某些 一些
C. 特殊 根本
D. 有些 极端
[单项选择]我们都渴望爱,渴望发生爱情,我们彼此都寻找特别的关系。可是为什么有这么多人仍旧生活在孤寂当中,无助而孤寂地寻找爱情呢假使我们那么的渴望爱,为什么离婚及破碎家庭的______发生率却逐渐地攀高呢为什么城市当中充满了许多的痴男怨女有没有可能是因为我们在______的地方寻找爱情呢
依次填入划横线部分最恰当的一组是( )。
A. 案情 错误
B. 案例 错觉
C. 案情 错觉
D. 案例 错误
[单项选择]哲学家肖伯纳说:“倘若你有一个苹果,我有一个苹果。而我们彼此交换这些苹果,那么,我们依然个有一个苹果。但是倘若你有一个思想,我有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们每个人将有两个思想。”你对此的理解是()
A. 物质交换没有意义,只有思想交换才你拓展视野
B. 团结合作不是等价交换,心灵的沟通才是根本目的
C. 团结互助前提是能否增加收益,应摈弃等价交换式的互助
D. 物质交换的清晰的,而思想交换往往导致思想雷同
[单项选择]任何生命都不是孤立地只靠自己生存。那些乍一看彼此没有联系的生物与自然之间,也有着惊人的关联。 这段话主要支持了这样一种观点,即( )
A. 生物不可能孤立地生存
B. 照此推断,人也不可能独立生存
C. 万事万物之间都是相互依存,相互影响的,生物也是如此
D. 生物生生不息,永无休止
[单项选择]任何生命都不是孤立地只靠自己生存。那些乍一看彼此没有联系的生物与自然之间,也有着惊人的关联。
这段话主要支持了这样一种观点,即:
A. 生物不可能孤立地生存
B. 照此推断,人也不可能独立生存
C. 万事万物之间都是相互依存,相互影响的
D. 生物生生不息,永无休止
[单项选择]在青年期,我们通过与同伴的来往,表露各自的喜、怒、哀、乐,促进情感交流,使自己能为别人所接受、理解、关心、喜爱,尤其是亲密的交往,使人感到自己有朋友,有可以依恋的人,由此而产生发自内心的慰藉,免于内心孤独感、失落感的产生。 这段话主要描述的是( )。
A. 人际交往对青年心理上的重要作用
B. 人际交往对青年身体上的重要作用
C. 人际交往对青年身心健康所起的重要作用
D. 人际交往中促进青年的情感交流
[单项选择]哲学家肖伯纳说:“倘若你有一个苹果,我有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么,我们每个人将有两种思想。”你对此的理解是()
A. 物质交换没有意义,只有思想交换才能拓展视野
B. 团结合作不是等价交换,心灵的沟通与理解才是根本目的
C. 团结互助前提是能否增加收益,应摈弃等价交换式的互助
D. 物质交换是清晰的,而思想交换往往导致思想雷同
[单项选择]

合作是新形势下实现共同发展的必由之路。唯有合作,我们才能______彼此分歧;唯有合作,我们才能不断______共同利益;唯有合作,我们才能有效应对各种挑战,共赢的彼岸。
依次填入画横线部分最恰当的一项是()。


A. 弱化维护;通向
B. 消除;加深到达
C. 搁置拥有;驶向
D. 超越;扩大抵达
[单项选择]合作是新形势下实现共同发展的必由之路。惟有合作,我们才能______彼此分歧;惟有合作,我们才能不断______共同利益;惟有合作,我们才能有效应对各种挑战,______共赢的彼岸。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 弱化 维护 通向
B. 消除 加深 到达
C. 搁置 拥有 驶向
D. 超越 扩大 抵达
[单项选择]合作是新形势下实现共同发展的必由之路。唯有合作,我们才能________彼此分歧;唯有合作,我们才能不断________共同利益;唯有合作,我们才能有效应对各种挑战,________共赢的彼岸。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 弱化 维护 通向
B. 消除 加深 到达
C. 搁置 拥有 驶向
D. 超越 扩大 抵达
[单项选择]萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。”由此可知( )。
A. 思想的交换是认识的源泉之一
B. 交往不能推动物质文明,却能推动精神文明
C. 思想交换是学习间接经验的重要途径
D. 语言是思维发展的根本动因

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