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[单项选择]萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你：一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”由此而论( )。
A. 思想的交换是认识的源泉之一
B. 交往不能推动物质文明，却能推动精神文明
C. 交往是学习间接经验的重要途径
D. 语言是思维发展的根本动因
[单项选择]萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”由此而论( )。
A. 思想的交换是认识的源泉之一
B. 交往不能推动物质文明，却能推动精神文明
C. 思想交往是学习间接经验的重要途径
D. 语言是思维发展的根本动因
[单项选择]“你有一个苹果，我有一个苹果，交换以后还是一人一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换以后，每个人便拥有了两种思想。”这句名言体现了信息的( )
A. 载体依附性
B. 时效性
C. 共享性
D. 价值性
[单项选择]张老师给幼儿园两个班的孩子分水果，大班每人分得5个橘子和2个苹果，小班每人分得3个橘子和2个苹果。张老师一共分发了135个橘子和70个苹果，那么小班共有多少个孩子( )
A. 20
B. 15
C. 18
D. 12
[单项选择]某单位买了一批苹果，若每人分6筐，则余5筐，若每人分筐，则少8筐。试问该单位共有多少人( )
A. 15人
B. 13人
C. 11人
D. 9人
[单项选择]某单位买了一批苹果，若每人分6筐，则余5筐，若每人分7筐，则少8筐。试问该单位共有多少人( )
A. 15人
B. 13人．
C. 11人
D. 9人
[多项选择]我们知道，苹果树产生苹果，物质产生意识。但是苹果可以离开苹果树独立存在，意识却不能离开物质独立存在。列宁认为，在认识论研究的范围之内，看到意识和物质的这种对立是必要的，如果超出这一范围，“把物质和精神即物理的东西和心理的东西当做绝对的对立，那就是极大的错误”。由此而论
A. 意识本身不具有物理属性，它只是人脑的一种机能
B. 意识是一切物质的属性
C. 意识可以反映物质
D. 意识可以变革物质
[多项选择]商品交换的背后是人与人的关系，即( )的关系，彼此的利益各不相同。
A. 生产者
B. 消费者
C. 拥有者
D. 中间者
E. 组织者
