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[单项选择]从修辞及表达的角度分析下面文字中标线的部分，分析不恰当的一项是：
青年又何须寻那挂着金字招牌的导师呢不如寻朋友，联合起来，同向着似乎可以生存的方向走，你们所多的是生力军，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。问什么荆棘塞途的老路，寻什么乌烟瘴气的鸟导师!(鲁迅《导师》)
A. 是三个比喻句，又是一组排比句。
B. 使道理浅显易懂，使论述生动活泼，具体形象，引人联想。
C. 从不同角度共同强调了同一道理，即要克服困难，改造环境，以求生存。
D. 分别揭示同一命题的多方面的含义，即告诫青年要根据不同的条件，向不同的方向发展。
[单项选择]从修辞及表达的角度分析下面文字中标线的部分，分析不恰当的一项是 青年又何须寻那挂着金字招牌的导师呢不如寻朋友，联合起来，同向着似乎可以生存的方向走。你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。问什么荆棘塞途的老路，寻什么乌烟瘴气的鸟导师!(鲁迅《导师》)
A. 这是三个比喻句，不是排比句。
B. 使道理浅显易懂，使论述生动活泼，具体形象，引人联想。
C. 从不同角度共同强调了同一道理，即要克服困难，改造环境，以求生存。
D. 分别揭示同一命题的多方面的含义，即告诫青年要根据不同的条件，向不同的方向发展。
[单项选择]从修辞角度选出分析正确的一项。（）
忽然在前方，或是晨曦出来的东方，或是晚霞跌落的西方，或是风沙滚滚的北方，或是热浪升腾的南方，跳出一片红光，似霞朵，似火焰，似红旗，似一个彩色的梦……它就是红柳，沙漠上的灌木丛。
A. 上面一段话运用了排比、比喻的修辞方法，写出了红柳生长的地点及属性。
B. 上面一段话运用了排比、比拟的修辞方法，写出了红柳生长的地带及习性。
C. 上面一段话运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，既写出了红柳的生长环境，又突出了红柳的特点。
D. 上面一段话运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，既描绘了灌木丛的特点，又渲染了周围的气氛。
[单项选择]从修辞角度选出分析正确的一项（）。
忽然在前方，或是晨曦出来的东方，或是晚霞跌落的西方，或是风沙滚滚的北方，或是热浪升腾的南方，跳出一片红光，似霞朵，似火焰，似红旗，似一个彩色的梦……它就是红柳，沙漠上的灌木丛。
A. 上面一段话运用了排比、比喻的修辞方法，写出了红柳生长的地点及属性。
B. 上面一段话用了排比、比拟的修辞方法，写出了红柳生长的地带及习性，
C. 上面一段话运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，既写出了红柳生长的环境，又突出了红柳的特点。
D. 上面一段话运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，既描绘了红柳的特点，又渲染了周围的气氛。
[单项选择]从修辞角度看，对下面诗句解说有误的一项是（）。
A. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——以水喻愁，显示出愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。
B. 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ——既是工整的地名对，又是活泼的流水对，迅即飞驰，有如闪电，写出了诗人回归故乡的急切心情。
C. 千古兴亡多少事悠悠，不尽长江滚滚流! ——时间漫长久远，人生苦短，通过强烈的正反对比，抒发了词人胸中翻滚的不尽愁思和感慨。
D. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——“晴”与“情”谐音双关，明确而又含蓄地表达了一位初恋少女的迷惘和眷恋，希望和等待。
[单项选择]对下面句子的修辞手法和表达作用理解正确的一项是：
A. 我们领导干部的责任，就是要把党中央的指示、上级的指示同本单位的实际情况结合……不能当“收发室”。 ——运用了借代手法，说明领导干部要考虑本单位实际情况，不能按上级指示简单地照抄照搬照转。
B. 和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。 ——运用了排比的修辞手法，指明了美国对华友好政策的实质。
C. 司徒雷登走了，白皮书来了，很好很好。 ——运用了排比的修辞手法，抒发了取得胜利的感情。
D. 强不知以为知，见骆驼就说马背肿，我真不懂得他们为什么要说这些昏话! ——运用了比喻的修辞手法，形象地表明人讲昏话。
[单项选择]对下列句子的修辞手法及其表达作用的分析，不正确的一项是( )。
A. 在我们当前的精神结构上，我们用以独善其身和兼济天下的儒家传统，继“文化大革命”那样的批判后，现在又遭到了金钱的批判。——“金钱的批判”是一种比喻，把金钱对精神的腐蚀说得很形象。
B. 黄记者发现自己除了有名声之外，个人生活没有改变多少，而那些靠通稿写“本报讯”的同事，日子却过得如同节日套红的报头。——“节日套红的报头”这个比喻新奇，既再现了他们日子的红火，又符合记者编辑的职业特点。
C. 我去过的外国城市中，最值得留恋的仍然是巴黎，拉丁区小街上一块铺路的石头都蕴涵着情感的历史。——运用夸张的手法，突出表现了巴黎的情感的丰富浓郁。
D. 改革开放二十多年是一场演练，也是一种积累，我们走出了一条道路，锻造了一支队伍，酿就了一股豪情，积累了一套经验。——运用排比的手法，把改革开放的成绩概括得较为全面，又增加了气势和感染力。
[单项选择]对下面古诗句修辞手法及作用分析错误的一项是（）。
A. 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 ——运用了夸张手法，揭露了连年战争给人民带来的痛苦和灾难。
B. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ——运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。
C. 试问闲愁都几许一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——既是比喻又是写景，以景物喻愁思，烘托闲愁之多。
D. 瞑虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶深。 ——运用反衬手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。
[单项选择]从词语活用角度分析下面句子的画线部分，判断正确的一项是( )。
你比孔乙己还要孔乙己!
A. 褒词贬用
B. 名词活用为动词
C. 名词活用为形容词
D. 名词用作反问语
[单项选择]对下面诗句的修辞方法及其作用的分析评价，不正确的一项是；
A. 贺方回《青玉案》一词的结尾：“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。” ——先设问，后以比喻作答，既形象的写出“闲愁”之多，又描绘出眼前景物，以景烘情。
B. 宋时苏州羊肉贵而鱼虾贱，一小官写诗：“平江(县名，属苏州)九百一斤羊，俸薄如何敢买尝只把鱼虾供两膳，肚皮今作小池塘。” ——先用反问，后综合使用比喻、夸张的修辞方法，幽默地写出终年只能吃鱼虾的苦恼。
C. 黄庭坚写自己的小孩学说话和在窗上涂画，先写为“学语春莺啭，书窗春雁斜”，后改为“学语啭春莺，涂窗行暮鸦”。 ——原诗用了比喻修辞，生动形象，改诗反不如原诗。
D. 李绅《悯农》诗：“春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。” ——用对比和反衬的写法写出了封建社会里农民的悲惨的命运。
[单项选择]对下面广告词的修辞方法及其作用的分析，不恰当的一项是：
A. 瑞士钟表公司广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。” ——运用夸张手法说明产品质量可靠。
B. 日本丰田汽车公司广告：“车到山前必有路，有路必有丰田车。” ——运用引用、对偶、夸张手法说明产品数量多、性能好。
C. 美国柯达公司广告：“你只需要按一下快门，余下的一切由我来做。” ——运用拟人手法说明产品使用方便、功能齐全。
D. 湖南“天仙”电扇厂广告：“实不相瞒，‘天仙’的名气是吹出来的。” ——运用双关手法说明产品质量好，销量大。
[单项选择]对下面这段话使用的修辞手法分析不当的一项是：
她爱起人来像一团火那样热烈；恨起人来也像一团火，把人烧毁。然而，她的外形是沉静的，她像秋天傍晚的树叶轻轻落在你身旁。她觉得自己的夏天已经过去，生命的晚霞已经暗下来了。
A. 这段话运用了三个并列关系的复句，运用了比喻和排比的修辞手法。
B. 第一个复句使用明喻，本体“她”喻词“像”喻体“火”。
C. 第二个复句中的后一个分句使用明喻，本体“她”喻词“像”喻体“树叶”。
D. 第三个复句中使用借喻的修辞方式，“夏天”代“青春”，“晚霞”代“剩下的岁月”。
[单项选择]对下面这段话使用的修辞手法分析不当的一项是：
风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗上留下了脚印。
A. 这段话使用了拟人的修辞手法。
B. 这段话运用了三个长度、句式风格相近的句子，这是排比的修辞手法。
C. 这段话使用了明喻，分别把风比作“小男孩”、“年老的画家”、“小偷”。
D. 这段话中几种修辞方法结合得不露痕迹，恰到好处。
