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[单项选择]下面句子中画线处依次填入相应的词语正确的一组是（）①一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格（），粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。②叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见（）了。③青瓷碗壁厚笨重，形体大而容量小，虽不是越州名产，但它的雍容古拙也是别有（）的。④众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的（）态度，便知她有不足之症。
A. 风流 风韵 风味 风骚
B. 风骚 风致 风韵 风味
C. 风骚 风致 风味 风流
D. 风韵 风味 风致 风骚
[单项选择]文中画线句子的意思是（）。
A. 艾滋病的传播是无情的，其扩散趋势是不可阻挡的
B. 在无情的艾滋病世界中，是没有我们和他们之分的
C. 艾滋病是危害人类健康的杀手，是目前最危险的敌人
D. 各国目前面临的共同问题是如何阻挡艾滋病的传播
[单项选择]下列句子中画线的词可以用句后括号中的词替换的是( )。
A. 我们肩负着新的使命，踏上新的里程(历程)
B. 背后议论、挑拨同志间的关系，是不光彩的行为(离间)
C. 他的意志很顽强，在困难面前从来没有低过头(坚强)
D. 李青平做了一个有力的手势，制止他再说下去(禁止)
[单项选择]下列句子中，画线成语使用恰当的一句是( )。
A. 外出旅游，异地的风物固然让人迷醉，可是在商场购物时遇到的导购的劝说，却常常使人不厌其烦
B. 位于泉州的千年古刹“开元寺”，檐牙高啄，气宇轩昂，令中外游客大饱眼福
C. 春运人流尚未散去，在一些大城市火车站一带，一种屡试不爽的诈骗手法死灰复燃，愈演愈烈
D. 这次研讨会开始时气氛有些沉闷，多亏李教授抛砖引玉的一番话，才使大家的发言积极起来
[单项选择]下列句子中，画线的成语使用恰当的一项是（）。
A. 面对金融危机，某市政府为当地的出口企业制定了许多扶持政策，大量企业在国际竞争中脱颖而出
B. 如果你没亲身参加过蹦极运动，那么它给人带来的巨大刺激你是无法感同身受的
C. 易中天《品三国》一书出版后，受到许多读者的热烈欢迎，一时洛阳纸贵
D. 考虑问题时没有大局意识，目无全牛，顾此失彼，这就是他决策失误的重要原因
[单项选择]下列句子中，画线的词语使用正确的一项是（）。
A. 前来探望的人络绎不绝，把小小的病房挤得问不容发
B. 现在让这个小人占了便宜，他必定会百尺竿头，更进一步
C. 一些小岛在这次飓风灾难中犹如咸鱼翻身，惨况空前
D. 古城丽江城内商店鳞次栉比
[单项选择]下列句子中，画线的词语使用正确的一句是（）。
A. 小材大用固然不好，而挂羊头卖狗肉，吹牛皮说假话，危害更大
B. 他似乎对山光水色不感兴趣，上车以来，他一直在打瞌睡，我真怀疑他会始终这样瞌睡下去
C. 于成龙居官二十三载，一贯勤政爱民，关心属下，但是对自己要求极严，常年食用粗米青菜，得绰号“于青菜”
D. 一进动物园，我们就看到小熊猫，它们样子漂亮，活泼好动，尤其可爱
[单项选择]对画线句子理解最恰当的一项是（）。
A. “地球赠以甘酪和酸雨”的局面必须改变
B. 以“高新技术”代替“灰色技术”，才可能消灭酸雨
C. 减少公害，才可能进一步扩大高新技术正效应
D. 努力改变物质文明与公害同步发展的状况
[单项选择]对画线的句子理解正确的一项是（）。
A. 中国科学家独立完成了水稻基因组第四号染色体精确测序任务的10%
B. 中国科学家独立完成测序的水稻基因组第四号染色体是全部水稻基因染色体中的10%
C. 中国科学家独立完成的水稻基因组第四号染色体精确测序任务占国际水稻基因组计划总任务的10%
D. 中国科学家对国际水稻基因组第四号染色体精确测序这一任务的贡献率是10%
[单项选择]对文中画线句子的理解，正确的一项是( )。
A. 使纸张具有显示器的作用。
B. 使显示器具有纸张的优点。c．使显示器可以像纸张一样显示信息，并像纸张一样薄。D．使纸张可以像显示器一样显示信息并刷新图像。
[单项选择]对文章画线的句子理解不正确的一项是( )。
A. 他们认为，主星奎宿四所带的所有的行星都有吸引力。
B. 他们认为，主星奎宿四除了行星A对它有吸引力外，行星B对奎宿四也有很大的吸引力，两颗行星拖曳着奎宿四。
C. 他们认为，主星奎宿四虽然带着三颗行星，但是有吸引力的只有两颗，行星C对主星没有什么影响。
D. 他们认为，根据数据推测，奎宿四的行星不应只有三颗，应该还有一颗未被发现的行星。
[单项选择]从修辞及表达的角度分析下面文字中标线的部分，分析不恰当的一项是：
青年又何须寻那挂着金字招牌的导师呢不如寻朋友，联合起来，同向着似乎可以生存的方向走，你们所多的是生力军，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。问什么荆棘塞途的老路，寻什么乌烟瘴气的鸟导师!(鲁迅《导师》)
A. 是三个比喻句，又是一组排比句。
B. 使道理浅显易懂，使论述生动活泼，具体形象，引人联想。
C. 从不同角度共同强调了同一道理，即要克服困难，改造环境，以求生存。
D. 分别揭示同一命题的多方面的含义，即告诫青年要根据不同的条件，向不同的方向发展。
[单项选择]下列对文中画线句子的理解，正确的一项是( )。
A. 地球磁场原本是条形成的
B. 磁层中有固定的区域，其形状是扁而不对称的
C. 没有太阳风的影响，地球磁场是不会变化的
D. 地球磁层的形成需要具备强大的太阳风和地球磁场两个因素
[单项选择]结合上文，对文中画线句子理解正确的一项是( )。
A. 土壤里生存的天然细菌不能把放射性物质从土壤中分离出来。
B. 经过土壤里生存的天然细菌作用后，人们就能取得土壤中各种普通有毒金属和放射性物质。
C. 对柠檬酸与放射性物质形成的化合物，土壤里生存的天然细菌不能与之发生反应。
D. 经土壤细菌作用和人们过滤，可实现普通有毒金属的回收，而柠檬酸与放射性物质的化合物继续存在。
[单项选择]从修辞及表达的角度分析下面文字中标线的部分，分析不恰当的一项是：
青年又何须寻那挂着金字招牌的导师呢不如寻朋友，联合起来，同向着似乎可以生存的方向走，你们所多的是生力军，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。问什么荆棘塞途的老路，寻什么乌烟瘴气的鸟导师!(鲁迅《导师》)
A. 是三个比喻句，又是一组排比句。
B. 使道理浅显易懂，使论述生动活泼，具体形象，引人联想。
C. 从不同角度共同强调了同一道理，即要克服困难，改造环境，以求生存。
D. 分别揭示同一命题的多方面的含义，即告诫青年要根据不同的条件，向不同的方向发展。
