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[单项选择]幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。
A. 启蒙性
B. 发展适宜性
C. 活动性
D. 综合性
[单项选择]通过口语表达、写、画、讲故事及学习唱歌等多种活动，帮助孩子更好地学习语言。这种方法属于( )
A. 多重刺激法
B. 自然情境法
C. 全面交流法
D. 日常交往法
[单项选择]论证的方法很多，（）是通过讲故事、举实例，用比喻来证明两个事物之间具有某种共同的特点。
A. 归纳法
B. 类比法
C. 举例法
D. 比较法
[单项选择]《挖掘领导潜能》中有这样一段话：“本书试图通过讲故事的方式，不仅激发你的理性、演绎和推理能力——这些功能是由左半脑控制的，而且激发你的直觉、创造力和想像力——而这些功能是由右半脑控制的。”从这句话可以看出领导素质具有( )。
A. 时代性
B. 综合性
C. 层次性
D. 权变性
[单项选择]一个天真的孩子听妈妈讲故事。妈妈对他讲鲸鱼是现在生存在海洋里的体积最大的动物，比大象大得不知有多少。孩子天真地问妈妈：那鲸鱼一定是最大的鱼了妈妈笑着说他错了，那么，孩子错在哪里呢( )
A. 鲸鱼并不是海洋里现存的最大的动物
B. 鲸鱼不生活在海洋里
C. 鲸鱼其实不是鱼，是一种哺乳动物
D. 现在已经不存在鲸鱼了
[单项选择]
小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，______不能完全像实际说话。讲故事或作报告，______又决不能完全像实际说话那样支离破碎，______不写稿子，______应像一篇文章。
填入横线部分最恰当的一项是（）。
A. 虽然；而；却；即使；也
B. 尽管；可是；而；虽然；但
C. 尽管；而；而；虽然；但
D. 虽然；相反；可；即使也
[单项选择]音乐是感触和热情的语言，相对而言文字则是理性的语言。作曲家在创作的时候，是在使用一种他不懂的语言来启示世界最内在的本质、最深刻的智慧，就像一个被催眠的夜游妇人讲述一些事情，在她醒时对这些事情毫无所知，因为这太深刻，太本质了。下列说法正确的是（）。
A. 音乐是作曲家不懂的语言
B. 感触和热情是世界最内在的本质、最深刻的智慧
C. 音乐像一个被催眠的夜游妇人讲述一些事情
D. 音乐很深刻、很本质
[单项选择]老师：不完成作业就不能出去做游戏。
学生：老师，我完成作业了，我可以去外边做游戏了!
老师：不对。我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏。除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出
A. 学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去做游戏。
B. 老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。
C. 学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。
D. 老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。
[单项选择]张曼是一个爱好音乐的人，但她并非既会唱歌又会弹钢琴。 根据上述论述，下列哪项断定必然为真( )
A. 张曼会弹钢琴但不会唱歌
B. 张曼会唱歌但不会弹钢琴
C. 张曼既不会唱歌又不会弹钢琴
D. 如果张曼会唱歌，那她一定不会弹钢琴
[单项选择]音乐是真正的世界语，是感情的语言。当两个国家愿意通过音乐交流，其中或许就含有某种政治善意，即双方想以彼此都能了解、都可接受的音乐语言进行对话。而且，“乐于情通”，音乐往往可以给人带来精神愉悦，从而为人际交往创造良好的气氛。
这段文字强调音乐是( )。
A. 化解文化冲突的有效方法
B. 各国普遍采用的一种外交手段
C. 人际交往的一种手段
D. 国家之间进行政治沟通与交流的一种工具
