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[单项选择]学校的活动对小学儿童的发展来说起（）
A. 基础性的作用
B. 决定性的作用
C. 特殊性的作用
D. 间接性的作用
[单项选择]一位社会工作者把学校里三年级的10多位单亲家庭儿童组织起来，定期开展活动，让大家更好地认识自己，学习如何与他人相处，互相支持、互相鼓励，共同成长。这位社会工作者所从事的是( )。
A. 青少年社会行政
B. 青少年社区工作
C. 青少年社会行动
D. 青少年小组工作
E. 青少年社会工作研究
[单项选择]6岁以后儿童就可以进入正规学校学习科学文化知识，这是因为进入这一阶段的儿童已经能够接受科学文化知识。因此，这一阶段属于皮亚杰认知发展理论中的（）。
A. 前运算期
B. 感觉运动期
C. 正式运算期
D. 具体运算期
[单项选择]在儿童的日常活动（游戏、学习等）中，改变或控制儿童的某些条件，以研究儿童心理特征的变化。这种研究方法是（）。
A. 观察法
B. 实验室实验法
C. 自然实验法
D. 临床法
[单项选择]欧某(聋哑学校的职工)伙同薛某(聋哑学校在读的学生)从事暴力组织儿童乞讨的活动，被起诉至法院，欧某和薛某都否认了检察院的指控，他们各自的辩护人也都决定作无罪辩护，人民法院经审查，决定适用简易程序审理本案，则下列说法哪一选项是正确的
A. 欧某和薛某都是聋哑人，因此不能适用简易程序
B. 人民检察院未建议适用简易程序，因此不能适用简易程序
C. 甲和乙的辩护人作的是无罪辩护，因此不能适用简易程序
D. 甲和乙对检察院指控的否认对是否适用简易程序没有影响
[单项选择]通过观察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动等活动中的表现，以研究儿童心理的特点和规律，这种研究方法是（）。
A. 观察法
B. 自然实验法
C. 作品分析法
D. 实验室实验法
[单项选择]学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，只有加强控制，才能掌握学校管理活动的行动状态，以采取有力措施保证目标实现。这是指学校管理目标的( )
A. 导向作用
B. 激励作用
C. 协调作用
D. 控制作用
[单项选择]研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是( )
A. 认知失调
B. 经典条件反射
C. 效果律
D. 社会学习论
[单项选择]对儿童活动的正确理解是（）
A. 让儿童尽情地随意玩耍
B. 按老师规定的程序活动
C. 为了让儿童舒展筋骨
D. 在活动中促进儿童身心的健康发展
[单项选择]主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]学校在为失学儿童募捐活动中收到两笔没有署真名的捐款，经过多方查找，可以断定是周、吴、郑、王中的某两位捐的。经询问，周说“不是我捐的”；吴说“是王捐的”；郑说“是吴捐的”；王说“我肯定没有捐”。最后经过详细调查证实四个人中只有两个人说的是真话。 根据已知条件，请判断下列哪项可能为真
A. 是吴和王捐的。
B. 是周和王捐的。
C. 是郑和王捐的。
D. 是郑和吴捐的。
[单项选择]学校在为失学儿童义捐活动中收到两笔没有署真名的捐款，经过多方查找，可以断定是周、吴、郑、王中的某两位捐的。经询问，周说“不是我捐的”；吴说“是王捐的”；郑说“是吴捐的”；王说“我肯定没有捐”。最后经过详细调查证实四个人中只有两个人说的是真话。 根据已知条件，请你判断下列哪项可能为真
A. 是吴和王捐的。
B. 是周和王捐的。
C. 是郑和王捐的。
D. 是郑和吴捐的。
[单项选择]（2004，32）希望工程是一项面对社会各界募捐以筹集资金，帮助失学儿童重返学校接受教育的公益活动，其性质属于（ ）。
A. 社会福利
B. 社会救济
C. 社会保险
D. 社会优抚
[单项选择]希望工程是一项面对社会各界募捐以筹集资金，帮助失学儿童重返学校接受教育的公益活动，其性质属于( )。
A. 社会福利
B. 社会救济
C. 社会保险
D. 社会优抚
[单项选择]主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]残疾儿童小刚能适应学校的学习生活，在申请就近入学时却因其是残疾人而遭到甲小学拒绝，小刚的父亲为此寻求当地教育行政主管部门的帮助。根据《残疾人保障法》，关于小刚的入学问题，当地教育行政主管部门应采取的做法是( )。
A. 与甲小学协商解决
B. 与小刚父亲协商解决
C. 找其他学校招收
D. 责令甲小学招收
