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[单项选择]学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。
A. 水平迁移
B. 正迁移
C. 顺向迁移
D. 一般迁移
[单项选择]学生学习了角之后，再学锐角、直角和钝角，这时发生的迁移是( )
A. 逆向迁移
B. 水平迁移
C. 负迁移
D. 垂直迁移
[单项选择]学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。
A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
[单项选择]学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（）。
A. 负迁移
B. 纵向迁移
C. 横向迁移
D. 非特殊成分的迁移
[单项选择]“角”这一概念的掌握，有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习，该迁移现属于（ ）
A. 纵向迁移
B. 横向迁移
C. 特殊成分的迁移
D. 非特殊成分的迁移
[单项选择]从外延上看，直角和锐角属于( )
A. 对立关系
B. 并列关系
C. 矛盾关系
D. 同一关系
[单项选择]学生学习直角三角形，这种学习属于( )
A. 词汇学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 命题学习
[单项选择]滴水线的做法是将窗台下边口的直角改成锐角，并将这角往下伸约______mm，形成滴水。
A. 10
B. 15
C. 20
D. 25
[单项选择]学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（ ）
A. 词汇学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 命题学习
[单项选择]老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）。
A. 定势
B. 变式
C. 直观
D. 迁移
[简答题]直角三角形的直角边长度为3和4，求内切圆的半径。
