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[单项选择]在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用 ______ 模式进行教学。 ( )
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列学习
D. 发现学习
[单项选择]只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标.依据这种思想构建的教学模式是（ ）
A. 程序教学模式
B. 发现教学模式
C. 掌握学习教学模式
D. 非指导性教学模式
[单项选择]程序教学、计算机辅助教学、自我教学单元和视听教学等学习模式和方法的理论依据是 ( )
A. 认知教学理论
B. 行为主义教学理论
C. 情感教学理论
D. 结构主义教学理论
[单项选择]只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是（）。
A. 程序教学模式
B. 发现教学模式
C. 掌握学习教学模式
D. 非指导性教学模式
[单项选择]在信息技术教学过程中为改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行阶段性评价。这种评价方式属于( )
A. 诊断性评价
B. 总结性评价
C. 成果性评价
D. 形成性评价
[单项选择]掌握学习教学模式的积极倡导者是（）
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 赞科夫
D. 根舍因
[单项选择]罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）
A. 人本主义学习理论
B. 行为主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 合作学习理论
[单项选择]让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于什么教学( )
A. 愉快教学
B. 个别化教学
C. 情境教学
D. 理想化教学
[单项选择]教学设计模式具有3方面的功能： （1）教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导 （2）教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材 （3）教学设计模式可以为教学实践活动提供指导（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识的模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。这种模式下的教学过程环节的构成是（ ）
A. 备课—上课—布置作业—课外辅导
B. 提出问题—作出假设—收集资料—验证假设—得出结论
C. 组织教学—复习旧知—讲授新知—巩固知识—布置作业
D. 确定主题—布置任务—制定评价标准—展示与交流
[单项选择]教学设计模式具有3方面的功能： （1）教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导；（2）教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材；（3）教学设计模式可以为教学实践活动提供指导。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]强调学习是认知结构的组织与重新组织的教学模式是 ( )
A. 概念获得模式
B. 组织获得模式
C. 组织分类模式
D. 概念分配模式
[单项选择]下列教学模式中不是基于“学习即刺激 反应之间联结的加强，教学的艺术在于如何安排强化”的是( )。
A. 程序教学
B. 计算机辅助教学
C. 自我教学单元
D. 发现法
[单项选择]( )是早期培训教学实际模型中最为简洁明确的一种模式，主要优势是将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务加以综合考虑，统筹安排。
A. 迪克和凯里的教学设计程序
B. 肯普的教学设计程序
C. 加涅和布里格斯的教学设计程序
D. 我国常用的教学实际程序
[单项选择]焦虑症最宜选用
A. 东莨菪碱
B. 氟哌啶醇
C. 地西泮
D. 苯巴比妥钠
E. 氯丙嗪
[单项选择]下列哪一种模式属于理想的教学模式
A. 以学习者为主的教学模式
B. 以个别指导为主的教学模式
C. 以集体指导为主的教学模式
D. 教育者与学习者共同参与的教学模式
E. 以教育者为主的教学模式
