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[单项选择]我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是( )的表现。
A. 课程是知识
B. 课程是经验
C. 课程是活动
D. 课程是项目
[单项选择]学科课程理论的主要倡导者是（）。
A. 斯宾塞
B. 杜威
C. 布鲁纳
D. 赞科夫
[单项选择]在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行（）
A. 校长负责制
B. 党支部领导下的校长负责制
C. 学校委员会负责制
D. 党支部负责制
[单项选择]下列各项中是我国中小学最普遍、最有保障的一种课余体育活动形式，也是落实学生每天一小时体育活动的最重要措施的是 ( )
A. 课间操
B. 早操
C. 大课间体育活动
D. 体育锻炼课
[单项选择]1949年至1952年间，我国中小学内部领导体制实行( )
A. 校长责任制
B. 校务委员会制
C. 校长负责制
D. 革命委员会制
[单项选择]我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（ ）。
A. 课程设置
B. 课时分配
C. 学科顺序
D. 学周安排
[单项选择]与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（）
A. 无意性
B. 自主性
C. 随意性
D. 受动性
[单项选择]我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )
A. 综合课程
B. 潜在课程
C. 活动课程
D. 学科课程
[单项选择]
1922年，我国首次规定中小学实行六三三分段的学制是（）
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子-癸丑学制
[单项选择]我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。( )
A. 1902，壬寅学制
B. 1903，癸卯学制
C. 1911，辛亥学制
D. 1922，壬戌学制
[单项选择]打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是( )。
A. 活动课程
B. 综合课程
C. 学科课程
D. 分科课程
[单项选择]学科课程又称( )
A. 综合课程
B. 分科课程
C. 活动课程
D. 核心课程
[单项选择]学科课程标准就是( )
A. 课程计划
B. 教学目的
C. 教学大纲
D. 教科书
[单项选择]在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和( )
A. 课程表
B. 教科书
C. 学期教学进度
D. 教学大纲
[单项选择]开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（ ）。
A. 综合化趋势
B. 多样化趋势
C. 人文化趋势
D. 科学化趋势
[单项选择]
我国目前正实行一个“大豆行动计划”，向城乡居民特别是中小学生提供优质的大豆加工制品，以解决优质蛋白质的摄入量不足。专家说，在植物性食物生产中，惟有大豆是可大量直接生产的优质蛋白质食物。我国目前人们的食物消费中优质蛋白质食物的比例偏小，特别是农村居民的优质蛋白质摄入量不足。
最能准确复述这段话主要意思的是（）。
A. 我国实行“大豆行动计划”以解决居民优质蛋白质摄入量的不足
B. 目前我国居民普遍存在蛋白质摄入量不足的问题
C. 大豆是惟一能够迅速有效解决蛋白质摄入不足问题的植物性食物
D. “大豆行动计划”的对象应为中小学生和农村居民
