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[简答题]英国大学者肖伯纳说过，如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。试用主体性教学方法分析这段话。
[单项选择]
萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”
由此而论（）。
A. 思想的交换是认识的源泉之一
B. 交往不能推动物质文明，却能推动精神文明
C. 交往是学习间接经验的重要途径
D. 语言是思维发展的根本动因
[单项选择]萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”由此而论( )。
A. 思想的交换是认识的源泉之一
B. 交往不能推动物质文明，却能推动精神文明
C. 交往是学习间接经验的重要途径
D. 语言是思维发展的根本动因
[单项选择]哲学家肖伯纳说：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果。而我们彼此交换这些苹果，那么，我们依然个有一个苹果。但是倘若你有一个思想，我有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将有两个思想。”你对此的理解是（）
A. 物质交换没有意义，只有思想交换才你拓展视野
B. 团结合作不是等价交换，心灵的沟通才是根本目的
C. 团结互助前提是能否增加收益，应摈弃等价交换式的互助
D. 物质交换的清晰的，而思想交换往往导致思想雷同
[单项选择]哲学家肖伯纳说：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，我们每个人将有两种思想。”你对此的理解是（）
A. 物质交换没有意义，只有思想交换才能拓展视野
B. 团结合作不是等价交换，心灵的沟通与理解才是根本目的
C. 团结互助前提是能否增加收益，应摈弃等价交换式的互助
D. 物质交换是清晰的，而思想交换往往导致思想雷同
[单项选择]爱尔兰剧作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍然是一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”这句话主要体现了信息的什么特征？（）
A. 独占性
B. 共享性
C. 载体依附性
D. 时效性
[单项选择]你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友间交流思想，那么我们每个人就有两种思想。 这段话支持的主要观点是( )。
A. 进行思想交流对人很重要
B. 朋友间更需要交流思想
C. 朋友间的思想交流更有价值
D. 思想交流能使人获得提高
[单项选择]我们知道，苹果树产生苹果，物质产生意识。但是苹果可以离开苹果树独立存在，意识却不能离开物质独立存在。列宁认为，在认识论研究的范围之内，看到意识和物质的这种对立是必要的，如果超出这一范围，“把物质和精神即物理的东西和心理的东西当做绝对的对立，那就是极大的错误”。由此而论( )。
A. 意识本身不具有物理属性，它只是人脑的一种机能
B. 意识是一切物质的属性
C. 意识可以反映物质
D. 意识可以变革物质
[单项选择]商品交换是按照价值量相等的原则进行的，在货币出现以后，“等价交换”的要求则表现为( )
A. 交换双方的价值量相一致
B. 交换双方的使用价值量相一致
C. 交换的数量和比例相一致
D. 价格与价值相一致
[判断题]BHCA是指交换机忙时试呼总次数，反映了交换机目前承受的呼叫量。通过该指标，我们可以判断交换机实际承受的负荷是否达到或接近交换机的能力，也可以观察到用户使用情况的变化。
[单项选择]苹果皮中会包含少量的杀虫剂的剩余物。然而，我们吃苹果之前不应该剥皮，因为苹果皮里面有一种维生素，这种维生素在其他水果里面含量很少。
下面哪一项最能破坏上述结论( )
A. 苹果皮中的杀虫剂剩余物不能被洗掉
B. 苹果皮中的维生素不能被人体消化吸收
C. 吸收苹果皮中的杀虫剂剩余物对人体的危害超过了吸收苹果皮中的维生素对人体的益处
D. 苹果皮上的杀虫剂剩余物的数量太少，不会给人体带来危害
[判断题]离子交换树脂的全交换容量分质量交换容量和体积交换容量。
[简答题]简述电路交换、报文交换、分组交换的比较。
