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[单项选择]萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”由此而论( )。
A. 思想的交换是认识的源泉之一
B. 交往不能推动物质文明，却能推动精神文明
C. 交往是学习间接经验的重要途径
D. 语言是思维发展的根本动因
[单项选择]爱尔兰剧作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍然是一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”这句话主要体现了信息的什么特征？（）
A. 独占性
B. 共享性
C. 载体依附性
D. 时效性
[简答题]英国大学者肖伯纳说过，如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。试用主体性教学方法分析这段话。
[单项选择]哲学家肖伯纳说：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果。而我们彼此交换这些苹果，那么，我们依然个有一个苹果。但是倘若你有一个思想，我有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将有两个思想。”你对此的理解是（）
A. 物质交换没有意义，只有思想交换才你拓展视野
B. 团结合作不是等价交换，心灵的沟通才是根本目的
C. 团结互助前提是能否增加收益，应摈弃等价交换式的互助
D. 物质交换的清晰的，而思想交换往往导致思想雷同
[单项选择]哲学家肖伯纳说：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，我们每个人将有两种思想。”你对此的理解是（）
A. 物质交换没有意义，只有思想交换才能拓展视野
B. 团结合作不是等价交换，心灵的沟通与理解才是根本目的
C. 团结互助前提是能否增加收益，应摈弃等价交换式的互助
D. 物质交换是清晰的，而思想交换往往导致思想雷同
[单项选择]你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友间交流思想，那么我们每个人就有两种思想。 这段话支持的主要观点是( )。
A. 进行思想交流对人很重要
B. 朋友间更需要交流思想
C. 朋友间的思想交流更有价值
D. 思想交流能使人获得提高
[单项选择]“如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一人一个苹果，但如果你有一种思想，我有一种思想，我们交换以后，每个人便拥有了两种思想。”这句名言体现了信息的（ ）
A. 载体依附性
B. 时效性
C. 共享性
D. 价值性
[单项选择]有一堆梨、苹果，已知苹果的个数是梨的2倍，现将水果分给小朋友。梨每人分3个，余2个；苹果每人分7个，少6个。问这堆水果共有多少个( )
A. 32
B. 64
C. 96
D. 128
[单项选择]通过把多台WINS服务器配置为（）伙伴，能够让它们彼此交换自己数据库中的记录，从而增大查询能力。
A. 转发
B. 复制
C. 查询
D. 搜索
[单项选择]某单位买了一批苹果，若每人分6筐，则余5筐，若每人分筐，则少8筐。试问该单位共有多少人( )
A. 15人
B. 13人
C. 11人
D. 9人
[单项选择]某单位买了一批苹果，若每人分6筐，则余5筐，若每人分7筐，则少8筐。试问该单位共有多少人( )
A. 15人
B. 13人
C. 11人
D. 9人
[判断题]一个由二层交换机组成的交换式网络中，只能有一台server交换机。
[判断题]小明吃一个苹果的效用为7，吃两个苹果的效用为9，吃三个苹果的效用为8，则第三个苹果的边际效用为1。
[单项选择]王处长从东北捎来一袋苹果分给甲、乙两个科室的人员，每人可分得6个。如果只分给甲科，每人可分得10个。问如果只分给乙科，每人可分得多少个（）
A. 8个
B. 12个
C. 15个
D. 16个
[单项选择]一笔捐款给一群失学儿童，每人可分得50元，若减少一个失学儿童，则每人就可分 得60元，问这笔捐款有多少元( )
A. 300
B. 3000
C. 1500
D. 1800
[单项选择]2个苹果的重量等于4个桃子的重量，2个梨的重量等于6个桃子的重量。一个梨与一个苹果重量的和等于几个桃子的重量( )
A. 5个
B. 6个
C. 4个
D. 3个
