更多"德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真"的相关试题:
[单项选择]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的( )。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自( )
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 第斯多惠
D. 乌申斯基
[单项选择]“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是( )
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 第斯多惠
D. 乌申斯基
[单项选择]第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这说明教学中应该遵循（）
A. 因材施教原则
B. 直观性原则
C. 启发性的原则
D. 循序渐进的原则
[单项选择]“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的（）。
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 第斯多惠
D. 乌申斯基
[单项选择]第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是 ( )
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 循序渐进原则
[单项选择]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]教育家第斯多惠说：“一个好的教师教人发现真理，而一个坏教师则只是奉送真理。”这句话实际上强调教学要遵循（）。
A. 教育性原则
B. 启发性原则
C. 实践性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的（ ）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因村施教原则
[单项选择]“追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲理是：
A. 认识经历了由感性认识到理性认识的过程
B. 认识的根本任务是透过现象认识本质
C. 认识不能停滞，而应该不断扩展和深化
D. 改造世界比认识世界更重要
