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[单项选择]其教学法被称作“产婆术”的教育家是（）。
A. 亚里士多德
B. 苏格拉底
C. 昆体良
D. 夸美纽斯
[单项选择]提出产婆术这一启发性教学思想的教育家是：
A. 亚里士多德
B. 白拉图
C. 苏格拉底
D. 昆体良
[单项选择]古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是
A. 谈话法
B. 讲授法
C. 练习法
D. 情境教学法
[单项选择]苏格拉底的“产婆术”体现了( )原则。
A. 直观性
B. 启发性
C. 巩固性
D. 思想性
[单项选择]在西方，提出“产婆术”的是（ ）
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 智者
[单项选择]“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）
A. 亚里士多德
B. 苏格拉底
C. 柏拉图
D. 昆体良
[单项选择]以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是( )。
A. 启发性原则
B. 循序渐进原则
C. 因材施教原则
D. 系统性原则
[单项选择]苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致( )。
A. 学不躐等
B. 长善救失
C. 学而时习之
D. 不愤不启，不悱不发
[单项选择]罗马帝国初期最伟大的教育家昆体良在其代表作《雄辩术原理》中，提出了雄辩家的培养包括
A. 家庭教育、初级学校、文法学校、雄辩术学校
B. 母育学校、初级学校、修辞学校、雄辩术学校
C. 母育学校、拉丁语学校、希腊语学校、雄辩术学校
D. 家庭教育、拉丁语学校、修辞学校、哲学同
[单项选择]主张在教学中应用“产婆术”，即用讨论问题的问答方式与人谈话，但不直接把结论教给人，而是指出问题并引导人最后得出正确的结论。提出这一主张的教育家是（）。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 昆体良
[单项选择]西塞罗是古罗马著名的演说家和教育家，其代表作为( )。
A. 《政治学》
B. 《理想国》
C. 《论雄辩家》
D. 《雄辩术原理》
[单项选择]《演说术原理》一书的作者是教育家（）
A. 柏拉图
B. 夸美纽斯
C. 昆体良
D. 苏格拉底
[单项选择]《雄辩术原理》是古罗马教育家( )撰写的。
A. 塞涅卡
B. 西塞罗
C. 昆体良
D. 奥古斯丁
[单项选择]古代罗马著名演说家、教育家（）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。
A. 柏拉图
B. 昆体良
C. 苏格拉底
D. 亚里士多德
[单项选择]《雄辩术原理》是古罗马教育家______所撰写。 ( )
A. 西塞罗
B. 塞涅卡
C. 奥古斯丁
D. 昆体良
[单项选择]西方教育史上第一位把心理学作为一门学科并将其作为教育科学理论基础的教育家是( )。
A. 裴斯泰洛奇
B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯
D. 卢梭
