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[单项选择]对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫（）。
A. 语言记忆
B. 意义记忆
C. 语义记忆
D. 内隐记忆
[单项选择]能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是 （ ）
A. 字面的理解
B. 解释的理解
C. 批判性的理解
D. 创造性的理解
[单项选择]中小学生常见的知识概括类型是（）。
A. 感性概括
B. 理性概括，
C. 被动概括
D. 自觉概括
[单项选择]疾病的各种病理变化，均可概括为
A. 气血不和
B. 邪正盛衰
C. 阴阳失调
D. 表里出入
E. 上下升降
[单项选择]知识作为人类认识的结果，是一个外延很大的概念。它，一般包括四个层次或方面，即常识、经验概括、科学知识和哲学知识。所谓常识，主要包括格言、谚语等一般人普遍熟知的知识，它往往不是对事物的本质及其规律的认识。而科学知识是一种理论体系，具有逻辑性、系统性。这句话支持了一个论点，即( )。
A. 科学知识是绝对真理，不容置疑
B. 与科学知识相比，常识有很多经不起推敲的地方，即其中包含着许多错误
C. 常识都不可信
D. 科学知识中包含着常识
[单项选择]知识作为人类认识的结果，是一个外延很大的概念。它一般包括4个层次或方面，即常识、经验概括、科学知识和哲学知识。所谓常识，主要包括格言、谚语等一般人普遍熟知的知识，它往往不是对事物的本质及其规律的认识，而科学知识是一种理论体系，具有逻辑性、系统性。因此( )。
A. 科学知识是绝对真理，不容置疑
B. 与科学知识相比，常识有很多经不起推敲的地方，即其中包含着许多错误
C. 常识都不可信
D. 科学知识包含着常识
[单项选择]知识作为人类认识的结果，是一个外延很大的概念。它一般包括四个层次或方面，即常识、经验概括、科学知识和哲学知识。所谓常识，主要包括格言、谚语等一般人普遍熟知的知识，它往往不是对事物的本质及其规律的认识。而科学知识是一种理论体系，具有逻辑性、系统性。这句话支持了一个论点，即：
A. 科学知识是绝对真理，不容置疑
B. 与科学知识相比，常识有很多经不起推敲的地方，即其中包含着许多错误
C. 常识都不可信
D. 科学知识中包含着常识
[单项选择]
爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地讲，想象力是科学研究中的实在因素。”科学研究需要想象，而合理想象（）。
①要经得起实践的检验
②是以已有的知识为基础
③是意识能动性的一种具体表现
④是从感性认识到理性认识的飞跃
A. ①
B. ①②
C. ①②③
D. ①②③④
[单项选择]诸如：“善良”、“棒极了”一类的语词，能引起人们积极的反应;而“邪恶”、“恶心”之类的语词，则能引起人们消极的反应。最近的心里学实验表明：许多无意义的语词也能引起人们积极或消极的反应。这说明，人们对语词的反应不仅受语词意思的影响，而且受语词发音的影响。“许多无意义的语词能引起人们积极或消极的反应”，这一论断在上述论证中起到了以下哪种作用？（）
A. 它是一个前提，用来支持“所有的语词都能引起人们积极或消极反应”这个结论。
B. 它是一个结论，支持该结论的惟一证据就是声称人们对语词的反应只受语词的意思和发音的影响。
C. 它是一个结论，该结论部分地得到了有意义的语词能引起人们积极或消极的反应的支持。
D. 它是一个前提，用来支持“人们对语词的反应不仅受语词意思的影响，而且受语词发音的影响：这个结论。
