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[单项选择]在心理测验中，将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称（）
A. 常模分数
B. 标准分数
C. 百分等级
D. 效标参照分数
[单项选择]通过16PF的记分模板，只能得到量表的原始分数，下一步还需要通过查表，将原始分数转为( )。
A. 标准T分数
B. 标准九分数
C. 标准十分数
D. 标准二十分数
[单项选择]在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是( )。
A. 常模
B. 效度
C. 难度
D. 信度
[单项选择]良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（ ）。
A. 效度
B. 难度
C. 区分度
D. 信度
[单项选择]不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。
A. 绝对化
B. 神化
C. 固定化
D. 变成一个点
[单项选择]CRT的测试结果在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成（）。
A. Z分数
B. 百分位数
C. 标准分
D. 百分等级
[单项选择]CRT的测试结果，在转换为IQ分数前，是先将受测者的原始分数转化成（）。
A. Z分数
B. 百分位数
C. 标准分
D. 百分等级
[单项选择]两次实施测验( )。
A. 间隔时间越长越好
B. 间隔时间没有特殊要求
C. 应连续进行
D. 间隔以2～4周为宜，最好不超过6个月
[单项选择]以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0.80。将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的( )。
A. 6%
B. 20%
C. 64%
D. 80%
[单项选择]某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即（）。
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
[单项选择]施测者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数。
A. 常模表
B. 分布表
C. 对照表
D. 都不是
[单项选择]如果某测验的效度系数为0．70，则在测验中测验分数无法作出正确预测的比例是（）
A. 0.70
B. 0.51
C. 0.49
D. 0.30
[单项选择]标准分数是由原始分数转换而来的，它在本质上属于（）
A. 命名量表
B. 顺序量
C. 等距量表
D. 等比量表
[单项选择]如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。
A. 形成性评价
B. 定性评价
C. 定量评价
D. 考查性评价
