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[判断题]教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。（）
[单项选择]教学目标合目的性反思是对教学目标（）的反思
A. 表述
B. 规范性
C. 科学性
D. 价值取向
[判断题]不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。
[填空题]课程与教学目标的（）的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“（）”和“技能领域”。
[单项选择]教学目标的指引着教学活动的方向，这是指教学目标的（）功能。
A. 导向
B. 评价
C. 调节
D. 激励
[判断题]一般把超学段体育教学目标称为学科目标或体育教学总目标。
[单项选择]行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
A. 学生的行为
B. 社会
C. 教师的行为
D. 学科结构
[单项选择]行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标耍着眼于（），第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
A. 学生的行为
B. 社会
C. 教师的行为
D. 学科结构
[单项选择]教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
A. 聚会功能
B. 导向功能
C. 激励功能
D. 启动功能
[单项选择] 根据目标设置理论，目标设置应当遵循的原则有（） ①目标应当具体明确 ②目标应当有一定难度 ③目标应当被个人所接受 ④应当对目标达成给予奖励，用它作为将来设定更高目标的基础 ⑤必须对达到目标的进程有及时客观的反馈信息。
A. ①②③④
B. ①②③⑤
C. ②③④⑤
D. ①②③④⑤
[填空题]三维教学目标由（）构建起来的比较完整的课程教学目标体系。
