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[多选题]认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是
A.心理社会发展理论
B.信息加工理论
C.心理性欲发展理论
D.社会学习理论
[多选题]个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生心理发展的主要特征有( )。
A.开放性
B.闭锁性
C.协调性
D.动荡性
E.可塑性
[简答题]试述心理发展过程的阶段性与连续性的统一。
[判断题]人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。（）
A.正确
B.错误
[填空题]心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{ }和个别差异性。
[填空题]学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（ ）与差异性。
[填空题]心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{pz_填空}和个别差异性。
[简答题]心理发展的基本问题有遗传与环境的争论问题、发展的连续性与阶段性的问题、发展的进程是单一的还是多样的问题。试述精神分析理论、行为主义理论、维果茨基的文化一历史理论、皮亚杰的认知发展理论和生态系统理论对于上述问题的观点。
[单选题]认为心理发展是连续的没有阶段的，发展只有量的增加的发展心理学理论是（ ）
A.精神分析论
B.行为学习论
C.社会文化历史论
D.认知发展论
[单选题]学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是（）。
A.不同步性
B.规律性
C.共同性
D.差异性
[不定项选择题]皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（ ）。
A.吸吮
B.后天的经验
C.动作
D.先天的成熟
[单选题]蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中（ ）是儿童个性形成的最重要时期。
A.第一阶段：0—6岁
B.第二阶段：6—12岁
C.第三阶段：12—18岁
D.以上都不是
[单选题]( )认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。
A.格塞尔
B.卢梭
C.霍尔
D.高尔顿
[单选题]皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（ ）。
A.先天的成熟
B.后天的经验
C.动作
D.吸吹
