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[单选题]“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话出自( )。
A.《周易》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《道德经》
[简答题]你是如何理解“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话的?
[单选题]子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是( )
A.心求通而未得之意
B.达其辞
C.口欲言而未能之貌
D.开其意
[单选题]“不愤不启,不悱不发”这句话所强调的主要含义是()
A.先天有差异,要因材施教
B.学以致用,学习与行动相结合
C.学习新的知识,巩固学过的知识
D.注重方法诱导
[单选题]“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自( )。
A.《论语》
B.《学记》
C.《四书集注》
D.《孟子》
[填空题]“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自{pz_填空}。
[填空题]按照朱熹对孔子的“不愤不启,不悱不发”这句话的解释,“心求通而未得之意”谓之__________。
[单选题]“不愤不启,不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是( )。
A.愤:心求通而未得之。悱:想说而说不出来。
B.愤:愤怒。悱:口欲言而未能其。
C.愤:感觉不满足,努力地去做。悱:感觉心情不舒。
D.愤:因不满足而心情激动。悱:感觉心情不舒。
[单选题]“不愤不启,不悱不发”体现了( )。
A.循序渐进原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.巩固性原则
[判断题]“不愤不启,不悱不发”是朱熹的教育思想。 ( )
A.正确
B.错误
[单选题]提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是( )
A.孟子
B.孔子
C.老子
D.荀子