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[单选题]有关师德教育和师德修养的认识正确的是（ ）。
A.二者是师德养成的唯一路径
B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观
C.师德教育是自我改造和磨练的过程
D.二者既有区别又密切联系
[多选题]有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（ ）。
A.是师德修养的基本方法
B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
[多选题]有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（ ）。
A.慎独是一种道德修养方法
B.慎独是道德修养应达到的一种境界
C.慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的
D.慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
[多选题]有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（ ）。
A.是师德修养的根本方法
B.要求教师增强教师道德认识
C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足
D.内省有助于教师培养良好的个性品德
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
[单选题]下列关于职业道德修养得说法,正确得就是( )。
A.职业道德修养就是国家与社会得强制规定,个人必须服从
B.职业道德修养就是从业人员获得成功得唯一途径
C.职业道德修养就是从业人员得立身之本,成功之源
D.职业道德修养对一个从业人员得职业生涯影响不大
[单选题]在教育教学活动中，关于教育者与受教育者之间的关系，说法正确的是（ ）。
A.权利义务平等的民事关系
B.上下级之间的行政关系
C.是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系
D.是阶级朋友之间的同志关系
[单选题]把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）
A.主体之间关系的类型
B.教育法律关系主体的社会角色不同
C.教育法律规范的职能
D.教育法律关系的层次结构
[单选题]下列关于健康教育与健康促进关系的说法，不正确的是。
A.健康教育是健康促进的基础
.B健康教育的概念比健康促进更为广泛
C.健康教育在健康促进中起主导作用
D.健康促进是健康教育发展的新阶段
E.健康促进是健康教育的目的
[单选题]下列关于职业道德修养说法正确的是()。
A.职业道德修养是国家和社会的强制规定，个人必须服从
B.职业道德修养是从业人员获得成功的唯一途径
C.职业道德修养是从业人员的立身之本，成功之源
D.职业道德修养对一个从业人员的职业生涯影响不大
[判断题] 铁路运输事故的发生与铁路职工职业道德修养关系不大。
A.正确
B.错误
[单选题]如果继父母与继子女形成抚养教育关系，则下列说法错误的是（ ）。
A.继子女有权继承其生父母的遗产
B.继父母与继子女有相互继承遗产的权利
C.继父母不是继子女的直系尊亲属
D.继父母有抚养教育子女的义务
[单选题]教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（ ）。
A.复杂性
B.同一性
C.强制性
D.阶级性
[多选题]教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿，是教育基本理论的重要组成部分。关于教育目的的说法正确的有（ ）(易错)
A.教育目的与教育方针既有联系，也有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实
B.按结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
C.在当下中小学中，“升学率”最被看重，这属于教育中实然的教育目的
D.教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性
[单选题]关于教育与政治，经济制度关系的说法，不正确的是（ ）。
A.政治、经济制度决定教育目的的性质
B.政治、经济制度决定教育的领导权
C.政治、经济制度决定受教育的权利
D.教育决定政治、经济制度的发展
[单选题]平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常被视为（ ）。
A.教育民事法律关系
B.教育行政法律关系
C.教育刑事法律关系
D.保护性教育法律关系
